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大寶今年上了四年級(jí)。 與一、二年級(jí)相比,高學(xué)段的學(xué)習(xí)將更加系統(tǒng)、深入。所以,學(xué)習(xí)方法和策略也要做出相應(yīng)的調(diào)整。 就英語而言,大寶從小基本上就是佛性啟蒙,學(xué)習(xí)自拼,閱讀分級(jí),輸入充足。 但是到目前為止,除了學(xué)校的小考、期中期末考試外,他還沒有參加過任何英語水平考試。 以前我寫過,考試實(shí)際上是一種非常有效的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的方法。
大寶今年上了四年級(jí)。 與一、二年級(jí)相比,高學(xué)段的學(xué)習(xí)將更加系統(tǒng)、深入。所以,學(xué)習(xí)方法和策略也要做出相應(yīng)的調(diào)整。 就英語而言,大寶從小基本上就是佛性啟蒙,學(xué)習(xí)自拼,閱讀分級(jí),輸入充足。 但是到目前為止,除了學(xué)校的小考、期中期末考試外,他還沒有參加過任何英語水平考試。 以前我寫過,考試實(shí)際上是一種非常有效的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的方法。
起因是: 一位朋友向正在上三年級(jí)的孩子報(bào)告了ket課程,發(fā)現(xiàn)單詞量很大,整本書密密麻麻。 因?yàn)樗牢业暮⒆右苍谶@個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語,所以在給孩子換機(jī)構(gòu)的時(shí)候,她把重點(diǎn)放在了這個(gè)機(jī)構(gòu)上??梢哉f,報(bào)這個(gè)機(jī)構(gòu)有一半是因?yàn)槲摇?所以看著孩子學(xué)習(xí)上的壓力,來找我談?wù)劇?那英語書怎么這么多單詞啊?密密麻麻,看著都嚇人! 我茫然。
為使劍二考生對(duì)新版劍少考有更好的了解,小編將針對(duì)劍橋少兒英語二級(jí)考試的最新情況。(Movers)講解了改革的部分。 劍少二級(jí)改革的目的一、 防止每一級(jí)考試重點(diǎn)重疊,測試覆蓋能力更加全面; 2. 提高考生的寫作能力將受到重視;(題目增加) 3. 更加科學(xué)、全面地反映考生在相應(yīng)等級(jí)中各種能力的具體發(fā)展?fàn)顩r;(證書更新)
為使劍二考生對(duì)新版劍少考有更好的了解,小編將針對(duì)劍橋少兒英語二級(jí)考試的最新情況。(Movers)講解了改革的部分。 劍少二級(jí)改革的目的一、 防止每一級(jí)考試重點(diǎn)重疊,測試覆蓋能力更加全面; 2. 提高考生的寫作能力將受到重視;(題型增加) 3. 更加科學(xué)、全面地反映考生在相應(yīng)等級(jí)中各種能力的具體發(fā)展?fàn)顩r;(證書更新)
起因是: 一位朋友向正在上三年級(jí)的孩子報(bào)告。ket課程中,發(fā)現(xiàn)單詞量很大,整本書密密麻麻。 因?yàn)樗牢业暮⒆右苍谶@個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語,所以在給孩子換機(jī)構(gòu)的時(shí)候,她把重點(diǎn)放在了這個(gè)機(jī)構(gòu)上。可以說,報(bào)這個(gè)機(jī)構(gòu)有一半是因?yàn)槲摇?所以看著孩子學(xué)習(xí)上的壓力,來找我談?wù)劇?那英語書怎么這么多單詞???密密麻麻,看著都嚇人! 我茫然。
今年,大寶上四年級(jí)。 與一年級(jí)、二年級(jí)相比,高中階段的學(xué)習(xí)將更加系統(tǒng)、深入。所以,學(xué)習(xí)方法和策略也要做出相應(yīng)的調(diào)整。 就英語而言,大寶從小基本上就是佛性啟蒙,學(xué)習(xí)自拼、讀分級(jí),輸入量充足。 但是到目前為止,他還沒有參加過任何英語水平考試,除了學(xué)校的小測驗(yàn)、期中期末考試。 我以前寫過,考試其實(shí)是一種非常有效的測試學(xué)習(xí)效果的方法。
在北上廣地區(qū),小學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備考試KET/PET已經(jīng)成為主流,獲得了KET、PET證書,無疑增強(qiáng)了孩子進(jìn)入理想中學(xué)的籌碼,是孩子簡歷的重要組成部分,是孩子英語水平的重要體現(xiàn),是好學(xué)校的必備產(chǎn)品。 KET/PET概況 KET、PET一般來說,這是英語水平考試,通常被稱為小雅思考試,屬于劍橋英語課程體系。這是一項(xiàng)國際英語考試,適用于繼劍橋兒童英語之后各個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)者
領(lǐng)取《KET、PET官方真題總結(jié),官網(wǎng)樣卷,必要詞匯,口語常用句型 》 事情是這樣的: 一個(gè)朋友向三年級(jí)的孩子報(bào)告ket課程中,發(fā)覺單詞量很大,整本書密密麻麻。 因?yàn)樗牢业暮⒆右苍谶@個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)英語,所以在給孩子換機(jī)構(gòu)的時(shí)候,她把重點(diǎn)放在了這個(gè)家庭上。可以說,申請(qǐng)這個(gè)機(jī)構(gòu)有一半是因?yàn)槲摇?所以看著孩子學(xué)習(xí)的壓力,來和我聊
事情是這樣的: 一個(gè)朋友向三年級(jí)的孩子報(bào)告ket課程中,發(fā)覺單詞量很大,整本書密密麻麻。 因?yàn)樗牢业暮⒆右苍谶@個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)英語,所以在給孩子換機(jī)構(gòu)的時(shí)候,她把重點(diǎn)放在了這個(gè)家庭上??梢哉f,申請(qǐng)這個(gè)機(jī)構(gòu)有一半是因?yàn)槲摇?所以看著孩子學(xué)習(xí)的壓力,來和我聊聊。 為什么那本英語書里有這么多字?密密麻麻,看著嚇人! 我茫然。
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