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ket單詞還是新概念：會音標(biāo)有自學(xué)力的學(xué)生,會字母組合規(guī)律
誤會誤會了找班的茫然。選擇教材去學(xué)習(xí)？還是選擇老師去學(xué)習(xí)？同一本書，不同的老師講課會有很大的不同，迷茫的原因是不知道班級和班級有什么不同。有些班級學(xué)前忘記后，自學(xué)能力沒有，速學(xué)能力就更不用說了。有些班學(xué)了幾年，不怕疫情停學(xué)。通過音標(biāo)獲得的自學(xué)能力比一些老師不具備的要好。單詞不需要老師教，重點(diǎn)自然是語法。兩者結(jié)合，課文也可以不用老師教。這將使學(xué)習(xí)數(shù)年的學(xué)生聽完課后被嚇退，平時等老師喂習(xí)慣的學(xué)生
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學(xué)ket還是新概念：會音標(biāo)有自學(xué)力的學(xué)生,會字母組合規(guī)律
誤在找班的不知所措。選擇教材學(xué)習(xí)？還是選老師學(xué)習(xí)？同一本書，不同的老師講的會有天差，迷茫的原因是不知道班與班有什么區(qū)別。有些班學(xué)前忘記后，自學(xué)能力沒有，速學(xué)能力更不能談。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，一些班級不怕停學(xué)。他們通過語音獲得了一些老師沒有的自學(xué)能力。單詞不需要老師教，語法自然是重點(diǎn)。二者結(jié)合，課文也可以不用老師教。這樣會讓學(xué)了幾年的班生聽完課被嚇退，平時等老師喂養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)生，覺得難以適應(yīng)。好像以
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ket學(xué)習(xí)和新概念：會音標(biāo)有自學(xué)力的學(xué)生,會字母組合規(guī)律
誤在找班的不知所措。選擇教材學(xué)習(xí)？還是選老師學(xué)習(xí)？同一本書，不同的老師講的會有天差，迷茫的原因是不知道班與班有什么區(qū)別。有些班學(xué)前忘記后，自學(xué)能力沒有，速學(xué)能力更不能談。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，一些班級不怕停學(xué)。他們通過語音獲得了一些老師沒有的自學(xué)能力。單詞不需要老師教，語法自然是重點(diǎn)。二者結(jié)合，課文也可以不用老師教。這樣會讓學(xué)了幾年的班生聽完課被嚇退，平時等老師喂養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)生，覺得難以適應(yīng)。好像以
