ket單詞還是新概念：會(huì)音標(biāo)有自學(xué)力的學(xué)生,會(huì)字母組合規(guī)律

誤會(huì)誤會(huì)了找班的茫然。選擇教材去學(xué)習(xí)？還是選擇老師去學(xué)習(xí)？同一本書(shū)，不同的老師講課會(huì)有很大的不同，迷茫的原因是不知道班級(jí)和班級(jí)有什么不同。有些班級(jí)學(xué)前忘記后，自學(xué)能力沒(méi)有，速學(xué)能力就更不用說(shuō)了。有些班學(xué)了幾年，不怕疫情停學(xué)。通過(guò)音標(biāo)獲得的自學(xué)能力比一些老師不具備的要好。單詞不需要老師教，重點(diǎn)自然是語(yǔ)法。兩者結(jié)合，課文也可以不用老師教。這將使學(xué)習(xí)數(shù)年的學(xué)生聽(tīng)完課后被嚇退，平時(shí)等老師喂習(xí)慣的學(xué)生，感到難以適應(yīng)。似乎以前學(xué)過(guò)的東西都是白學(xué)的。會(huì)音標(biāo)有自學(xué)能力的學(xué)生，會(huì)字母組合規(guī)律有速學(xué)能力的學(xué)生，沒(méi)有什么能力，單詞靠死記硬背的學(xué)生的教學(xué)方法可以相同嗎？所以學(xué)生難是正常的。而且這是教材可以決定的嗎？沒(méi)有規(guī)定哪本書(shū)必須學(xué)習(xí)音標(biāo)。沒(méi)有規(guī)定哪本書(shū)必須學(xué)習(xí)字母組合的規(guī)律。

教科書(shū)只是一個(gè)搖子。一般人看到的都是表面的東西，而本質(zhì)的東西就是學(xué)習(xí)課文為虛，教學(xué)方法為真，方法懂了課文還要花錢(qián)學(xué)嗎？以五筆打字為例，有寫(xiě)輸入法，打字還需要學(xué)習(xí)嗎？會(huì)寫(xiě)字就會(huì)打字。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面也有類(lèi)似的東西。當(dāng)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)細(xì)菌之前，你會(huì)說(shuō)世界上沒(méi)有細(xì)菌，那是因?yàn)槟銢](méi)有發(fā)現(xiàn)，而事實(shí)是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西并非沒(méi)有。并且很難發(fā)現(xiàn)，知情僅限于個(gè)人受益的孩子。第一，你不會(huì)問(wèn)孩子，即使問(wèn)了孩子，也許也不會(huì)說(shuō)什么。聰明的孩子問(wèn)也不說(shuō)。經(jīng)書(shū)不好取，否則就不會(huì)取經(jīng)一說(shuō)。

綜上所述，學(xué)生通過(guò)提高素質(zhì)取得的好成績(jī)才是真正的贏家。贏了就容易學(xué)好。滿足雙減需求，直接達(dá)到雙減的目的。