德語入門班：歐洲大學(xué)為何如此注重“音樂理論?

自從德國教育體制改革，更多高校引入和國際接軌的Bachelor本科學(xué)位和Master研究生學(xué)位后，越來越多的國際學(xué)生選擇去免學(xué)費、文憑含金量高，并且安全系數(shù)高的德國來留學(xué)。雖然對于普通專業(yè)有明確的門檻限制，但是對于純藝術(shù)類(聲樂，器樂，繪畫等)的學(xué)生，德國高校廣開大門，得到了愈加增多的藝術(shù)類學(xué)生的青睞。

針對音樂專業(yè)學(xué)生申請德國留學(xué)，需要有至少400學(xué)時的語言證明，申請德國音樂學(xué)院考試邀請函，參加使館的面簽，通過專業(yè)的入學(xué)考試，方可進入大學(xué)進行專業(yè)的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)德語

關(guān)于德語語言學(xué)習(xí)的建議

如果在強化班學(xué)習(xí)，400課時德語也就需要3-4個月的時間，但是這400學(xué)時的學(xué)習(xí)，對于大多數(shù)學(xué)生來說，是很初級的水平，就我們接觸過的學(xué)生來說，有的學(xué)生在學(xué)完400個課時后，甚至連發(fā)音都還不準(zhǔn)確，這種水平去德國應(yīng)付專業(yè)的入學(xué)考試，基本上是不可能的。針對考本科的學(xué)生建議至少在國內(nèi)拿到A2證書，學(xué)完B1階段。

德語授課教師介紹

德語教師-常老師

最受學(xué)生和家長好評的教師

常老師，女，留德八年。2009年赴德國哥廷根應(yīng)用科技大學(xué)進行碩士學(xué)習(xí)，并在此期間擔(dān)任教授助教，畢業(yè)后在斯圖加特德企工作。2018年受德國駐華大使館面試邀請，及因收到德國工商大會大中華區(qū)項目經(jīng)理工作offer而回國。

在此同時，曾在國內(nèi)和國外多次擔(dān)任過德語老師和家教工作，主授德語初級、中級和其他專項課程。講課風(fēng)格生動有耐心，思路清晰，條理嚴謹，同時結(jié)合自身豐富的留德學(xué)習(xí)、工作和生活經(jīng)驗，注重在講課中穿插介紹德國文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)德語的同時對德國各方面有一個基本的了解。

音樂專業(yè)術(shù)語和音樂理論

關(guān)于音樂專業(yè)術(shù)語和音樂理論的建議

音樂專業(yè)術(shù)語是每一個有志于實現(xiàn)出國留學(xué)夢想的音樂愛好者不可回避的門檻。它不但直接決定了德語測試的水平和成績，而且還間接影響著樂理考試的效果?？梢哉f，沒有堅實的音樂德語基礎(chǔ)，專業(yè)再好也未必敲得開德語國家音樂院校的大門。而這些知識在國內(nèi)普通高校或語言培訓(xùn)專門機構(gòu)，都是無法獲取的。

德文音樂理論，在德奧學(xué)派演奏中，是屬于軸心主導(dǎo)的必修課程，這門課程決定著演奏者能否準(zhǔn)確無誤地還原作品，并根據(jù)和聲的走向?qū)ψ髌贩治龊?，才能夠再次詮釋出風(fēng)格準(zhǔn)確的原著經(jīng)典。

歐洲大學(xué)為何如此注重“音樂理論”？

顯而易見，以德國為首的歐洲音樂學(xué)院，是相當(dāng)注重學(xué)生在音樂理論知識上的能力的，因為在他們看來，如果一個學(xué)生對音樂理論及和聲等一無所知的話，也就等同于他們完全不可能演奏出正確的作品。

在我國的音樂學(xué)院，只是在延用著老式蘇俄體系的音樂理論教學(xué)模式，所以，德奧體系音樂理論知識對中國的音樂學(xué)生來說，完全是個陌生的領(lǐng)域。這個誤區(qū)，直接導(dǎo)致很多學(xué)生在參加歐洲國立音樂學(xué)院的入學(xué)理論考試時，經(jīng)常是以交白卷的結(jié)果而告終，哪怕是專業(yè)再好，也沒有機會進入到歐洲國立音樂學(xué)院讀書。因為沒有通過樂理考試而和德國音樂學(xué)院失之交臂的情況，在這些年的申請中也是經(jīng)常遇到的。

“德語音樂理論”考試，為什么這樣難以通過？

隨著申請德國音樂學(xué)院的國際生越來越多。院校逐漸發(fā)現(xiàn)，近些年進入大學(xué)正式開始學(xué)習(xí)的學(xué)生，尤其是中國學(xué)生，普遍在音樂理論課程中，表現(xiàn)出難以進行和因為無法正常修畢考試而被開除的普遍現(xiàn)象！正因如此，歐洲音樂學(xué)院才不斷地提高音樂理論考試的門檻，便于區(qū)分能力不夠的學(xué)生和優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。音樂專業(yè)德語培訓(xùn)在時間上的不可逾越性。國內(nèi)不學(xué)，將來必定要學(xué)。

面對日益嚴苛的要求，每位來到中國講授大師課的德奧音樂大師，都會認真叮嚀中國學(xué)生：“生活德語固然重要，而音樂德語更需要掌握，至少應(yīng)該能看得懂考題?。≌堊⒁?！音樂理論學(xué)習(xí)不僅僅是局限于入學(xué)考試，這關(guān)系到學(xué)生考入大學(xué)后的學(xué)習(xí)乃至畢業(yè)。

在普通的德文班學(xué)習(xí)德語，就可以通過大學(xué)德文音樂理論入學(xué)考試嗎？

答案顯然是不能的！為什么不能呢？因為德文學(xué)習(xí)是分為兩部分的，一部分是生活日常用語的德文，也就是我們熟知的B1，另外一部分就是音樂術(shù)語及德奧學(xué)派音樂理論德文解答的專業(yè)課程。單純的德文班，是學(xué)不到音樂術(shù)語的，就算可以學(xué)到音樂術(shù)語，也學(xué)不到專業(yè)的和聲理論知識并同時用德語完成出來的課程。

德語樂理授課教師介紹

石宇峰，自幼學(xué)習(xí)鋼琴，2009年底赴德，自2010年起就讀于富克旺根藝術(shù)大學(xué)古典鋼琴演奏專業(yè)，師從于Susanne Achilles，并于2016年碩士畢業(yè)。

在Susanne教授傳授的純正德奧鋼琴體系中，有對聲音要求，和聲織體，情緒傳達，和豐富的音樂學(xué)史對風(fēng)格表達帶來的影響等諸多方面的特點。在整個學(xué)習(xí)過程中，由于石老師對其他音樂種類產(chǎn)生了強烈的探索欲望，在流行音樂、爵士音樂、電影配樂方面也進行了同期學(xué)習(xí)。

德語音樂理論課程設(shè)置

?第一課-基礎(chǔ)樂理詞匯

?第二課-調(diào)式調(diào)性

?第三課-調(diào)式調(diào)性常見題型及練習(xí)

?第四課-和弦

?第五課-和弦常見題型及練習(xí)

?第六課-和弦標(biāo)記/和弦外音

?第七課-和弦標(biāo)記/和弦外音常見題型及練習(xí)

?第八課-終止式與四部和聲

?第九課-終止式與四部和聲常見題型及練習(xí)

?第十課-聽力力常見題型及練習(xí)（單音/音程）

?第十一課-聽力力常見題型及練習(xí)（和弦/節(jié)奏）

?第十二課-聽力力常見題型及練習(xí)（單聲部/雙聲部旋律律）

?第十三課-聽力力常見題型及練習(xí)（終止式/作品分析）

?第十四課-數(shù)字低音

?第十五課-數(shù)字低音常見題型及練習(xí)

?第十六課-功能和聲

?第十七課-功能和聲常見題型及練習(xí)

?第十八課-基礎(chǔ)曲式

?第十九課-基礎(chǔ)曲式練習(xí)

?第二十課-模擬題1（樂理理/聽力）

?第二十一課-模擬題2（樂理理/聽力）

?第二十二課-模擬題3（樂理理/聽力）

?第二十三課-模擬題4（樂理理/聽力）

?第二十四課-模擬題5（樂理理/聽力）