英語原版閱讀ket：三年級(jí)開始閱讀英文原版初章書,找到了一套廣泛好評(píng)的書

我的Ella是一個(gè)五年級(jí)的普娃，在2019年4月的KET考試中取得了144分的優(yōu)異成績(jī)。雖然我們比不上那些二年級(jí)通過PET的英語牛娃，但我們總是走一條輕松快樂的正版道路。二年級(jí)之前沒有報(bào)過任何英語培訓(xùn)班，外教課后也沒有雞血。

早期英語啟蒙之路

作為一個(gè)考了兩次四級(jí)，直到大四才通過的英語渣媽，她不想讓寶寶再受我的苦，流我的眼淚，自然也不能讓她走我走過的老路。所以從寶寶中班開始，我就帶著寶寶踏上了英語啟蒙的道路。

如何啟蒙？找組織還是自己來？經(jīng)過多次詢問，發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)外教的錢包和高額費(fèi)用讓我望而卻步！看了很多網(wǎng)上資料，找到了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)漢語是一樣的。閱讀是基礎(chǔ)。僅僅依靠機(jī)構(gòu)每周和外教一起唱歌跳舞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理想目標(biāo)的。因此，隨著汪培邈和廖彩杏的書單，我開始了閱讀雞娃的原始方式。

一開始啟蒙，無非就是聽兒歌的音頻，跟著唱歌跳舞，安裝廖彩杏和汪培邈的書單，對(duì)照看分級(jí)繪本，看動(dòng)畫。

從幼兒園中產(chǎn)階級(jí)開始，我們就一直專注于聽力和閱讀。我記不清廖彩杏書單上的書，貝貝熊繪本等等，比如兒童英語兒歌，聰明的狗，培生分級(jí)閱讀，牛津樹，外研社的麗聲故事會(huì)。效果還是不錯(cuò)的。很多兒歌可以唱幾次。他們沒有教他背單詞，閱讀詞匯量很大，但是他們不會(huì)拼寫。

還看了很多正版動(dòng)畫，什么卡由？、查理和羅拉、“小馬寶莉”、《降世神通》等。，看完漫畫，提取音頻反復(fù)聽，專心聽，喜形于色。和其他同齡上周一次外教班的孩子橫著比，真的好一點(diǎn)，讓我有點(diǎn)驕傲。

二年級(jí)的時(shí)候，看著身邊的同學(xué)紛紛報(bào)名參加培訓(xùn)班，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語，我有點(diǎn)受不了了。畢竟我自己也是一個(gè)家庭作坊，一條野路，一直都是輸入，沒有導(dǎo)出。

聽力閱讀可以自己做，但是我的口語不好，娃這方面當(dāng)然是個(gè)弱點(diǎn)，還是找個(gè)老師系統(tǒng)地教孩子口語吧。

于是，從二年級(jí)開始上一對(duì)二的外教課。與此同時(shí)，課余閱讀和聽力也在繼續(xù)。

確定目標(biāo)

直到2018年9月底得知KET考試對(duì)升學(xué)有幫助，我才意識(shí)到自己好像錯(cuò)過了什么，浪費(fèi)了寶寶一、二年級(jí)很多放松的時(shí)間。于是我決定在2019年4月參加KET考試。因?yàn)閷殞毢屯饨袒径际巧险n聊天，外教沒抓到語法，我也沒抓到，所以寶寶在這方面幾乎是一片空白。果斷停止外教課，用最后只剩下的10節(jié)課主要講語法。

收集資料，尋找方法

通過考試其實(shí)就像玩游戲通關(guān)一樣。我們有目標(biāo)，但缺少的是策略。制定好策略的前提是掌握足夠的信息。俗話說，運(yùn)籌帷幄，百戰(zhàn)不殆。知道自己的寶寶是什么樣的題，知道自己目前的水平。

于是我立刻在網(wǎng)上搜了各種各樣的書，什么詞匯，教程，精解，真題都不放過。找到的書如下：

KET核心詞圖解 聯(lián)想巧記速練

KET核心詞匯14天攻克

《劍橋KET綜合教程學(xué)生教材與輔導(dǎo)書》

《劍橋KET官方?？碱}精簡(jiǎn)》和《劍橋KET常見錯(cuò)誤精簡(jiǎn)》

KET青少版劍橋通用無極考試官方真題，網(wǎng)上有10道。、2、5、6四本。

第二步是整理核實(shí)情況，找出努力的目標(biāo)方向，差距在哪里？哪里有改進(jìn)的空間；哪里需要付出很大的努力，需要重點(diǎn)關(guān)注。

我們使用了KET綜合教程，而不是使用真正的問題。做完里面的問題后，寶寶給了我一個(gè)得瑟的小眼睛，嘴角輕輕地飛過一句“聽和讀很容易”。看來我給寶寶布局的學(xué)習(xí)路線還是挺厲害的。從分級(jí)閱讀到兒童章節(jié)，寶寶一路聽，每天都在不斷閱讀。最突出的是寶寶聽力好，基本超過了媽媽。就這樣，我的心放下了一半。

記得二年級(jí)的時(shí)候做過記錄。除了200多本中文小說和其他雜七雜八的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和歷史繪本，我在整個(gè)二年級(jí)讀了大約400本英語分級(jí)繪本。這個(gè)英語量和其他英語牛娃相比不值一提，但是和我們每天安排20-30分鐘的英語時(shí)間相比，還是不錯(cuò)的。

三年級(jí)開始暑假看英文原版第一章，找到了一套廣受好評(píng)的書《神奇樹屋》。據(jù)介紹，這一系列章節(jié)的故事生動(dòng)坎坷，科學(xué)、人文、地理、生物、歷史等知識(shí)可以有機(jī)結(jié)合。孩子們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)不經(jīng)意間吸收很多知識(shí)。

有這么好的書我自然急不可耐，但當(dāng)我和娃剛打開這本書時(shí)，大家都傻眼了。

我以為繪本、分級(jí)閱讀、簡(jiǎn)單彩圖的第一章加起來大概有700本。讀《神奇樹屋》應(yīng)該沒問題，但是當(dāng)我試圖給孩子讀第一頁的時(shí)候，我突然感到沮喪。

對(duì)于我這所大學(xué)的四級(jí)水平來說，國(guó)外的兒童小說實(shí)際上并不難，很多詞都沒有看到。怎么辦？

只能咬緊牙關(guān)，不就是新單詞嗎？檢查一下！所以我把我認(rèn)為她不應(yīng)該知道的所有單詞都畫出來，一個(gè)個(gè)查字典，標(biāo)注中文意思，一個(gè)個(gè)給她讀。我從來沒有這么用心和專注于英語。如果我在大學(xué)四級(jí)考試，我想我會(huì)通過一次。

娃娃一開始有點(diǎn)太累了，難免有些不夠?qū)Ｗ?，有時(shí)我跟她認(rèn)真說話，她居然玩橡皮玩到桌子底下。

但是我動(dòng)之以情，以理服人。我告訴她，萬事開頭難。只要我堅(jiān)持下去，我就可以逐漸理解英語小說，沒有媽媽的陪伴。之后有那么多好看的英語小說等著你去看。漸漸地，她開始合作，很快就愛上了這套書。

每章結(jié)束后，寶寶主動(dòng)要求角色扮演。我們改變了角色。如果一兩次不夠，我們需要第三次。每次這個(gè)時(shí)候，我都想召喚云隊(duì)友。快點(diǎn)，頂部，我撐不住了。

在《神奇樹屋》系列的前六本書中，伊娃在我的解釋后非常感興趣地反復(fù)聽和朗讀，然后以同樣的方式擺脫了《瘋狂學(xué)?！返那八谋緯Ｎ艺娴暮芾?。

從那以后，她似乎有意識(shí)地自愿聽和讀第一章。我不需要干預(yù)。我只需要為她準(zhǔn)備書籍和聽力音頻，她不能一個(gè)接一個(gè)地停止聽。

說實(shí)話，如果父母想放松自己，送機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。對(duì)于大多數(shù)英語一般的媽媽來說，教自己真的很累。

雖然閱讀理解沒有問題，但是閱讀題也包括單詞填空和作文，兩者都需要拼寫單詞。雖然很多單詞都知道，但是他們不會(huì)寫。拼寫是寶寶的弱點(diǎn)，所以要注意。

但幸運(yùn)的是，三升四暑假期間，我讓寶寶背了一本小學(xué)生英語詞匯書。這本書花了17天時(shí)間，每天花了20多分鐘，把第一單元的單詞按元音音素背下來。大約700個(gè)單詞。

因?yàn)檫@些單詞都是知道的，但是不會(huì)拼寫，所以按元音音素分類背誦還是很容易的。有了這個(gè)基礎(chǔ)，我們應(yīng)該更容易背誦后面專門背KET的單詞。

KET的作文比較簡(jiǎn)單，是一封信，不需要兩三句話。除了過去和單復(fù)數(shù)的語法使用有問題，其他都可以，稍微訓(xùn)練一下就可以了。

寶寶的英語口語還不錯(cuò)，基本上可以說出來。但是，也有過去式和單復(fù)數(shù)的語法問題，所以我必須練習(xí)語法。另外，我后來也列出了一些可能會(huì)考的問題，直接打印出來，和她一起回答問題，以便考前進(jìn)行突擊訓(xùn)練。

學(xué)好英語詞匯是必要條件，語法是關(guān)鍵，所以我的政策是前期注重詞匯量；中期配合簡(jiǎn)潔，鞏固語法；最后，刷真題，練習(xí)英語口語。

計(jì)劃與執(zhí)行

攻略完成后，將按計(jì)劃分階段實(shí)施。

第一階段：背誦單詞，同步學(xué)習(xí)劍橋KET綜合教程

第一輪背單詞：2008年10-12月，新東方出版的《KET核心詞圖解》使用。 聯(lián)想巧記速練，這本書有30個(gè)模塊，每個(gè)單元有40個(gè)單詞，包括音頻、例句和詞匯組合，以及訓(xùn)練。寶寶基本上兩天就有一個(gè)單元，背完聽寫，兩個(gè)月就完成了這本書。

背單詞第二輪:從2019年1月開始，使用的書籍是《14天攻克KET核心詞匯》，由學(xué)習(xí)和思考出版。這本書有14個(gè)模塊，每個(gè)單元大約50個(gè)模塊，有配套的訓(xùn)練。基本上每天一個(gè)單元，偶爾寶寶覺得困難的模塊允許她放松到兩天，聽寫后也會(huì)背下來。

第三輪背單詞：四年級(jí)寒假期間，還使用了《14天攻克KET核心詞匯》這本書，迅速鞏固復(fù)習(xí)。

新東方和學(xué)習(xí)與思考的詞匯書各有特色，新東方按字母表覆蓋1200字；不起眼。學(xué)習(xí)與思考按分類詞匯進(jìn)行分類，有利于記憶，涵蓋700多個(gè)單詞。兩個(gè)交叉配合是復(fù)習(xí)鞏固的最佳方式。

提到背單詞真的很幸運(yùn)，也很痛苦，幸好暑假背了小學(xué)生的單詞，有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，不是一貧如洗。痛苦的是一天要背40。、50個(gè)單詞，比較花時(shí)間(每天需要30-40分鐘)，而且連續(xù)背誦30天后還有很多忘記，還得再復(fù)習(xí)一遍。幸運(yùn)的是，娃逐漸掌握了背單詞的技巧，按照聲調(diào)記憶，速度有所提高?；剡^頭來看，每個(gè)人都花了很多時(shí)間背誦單詞。

第二階段：做《劍橋KET官方?？碱}精簡(jiǎn)》《薄冰小學(xué)英語語法》

攻讀這兩本書主要是在四年級(jí)寒假。第一本書包含了關(guān)于KET考試的詳細(xì)信息，想要對(duì)考題和出題規(guī)律有深入的了解就是它。模擬KET官方模擬試卷，方便考生練習(xí)和自測(cè)。還有作文分析范文，可供學(xué)生自學(xué)和參考。這本書后面有6套完整的KET模擬試題。在做模擬題的時(shí)候，我總是讓娃總結(jié)分析錯(cuò)題的原因，然后點(diǎn)正，有條不紊地推進(jìn)。

我用第二本書讓寶寶刷語法。這本書的好處是為小學(xué)生量身定做的彩色插圖版。書中的解釋簡(jiǎn)單明了，寶寶可以理解，方便自學(xué)，避免母親解釋。寶寶看了一章講解，做了一章練習(xí)，輕松快捷。

第3階段：刷真題

大約一個(gè)多月前，從四下開學(xué)到KET4月13日考試，刷掉了10。、兩個(gè)真題，共8套題。當(dāng)然是因?yàn)?、兩個(gè)真題集已經(jīng)很久了。和今年的考題相比，很簡(jiǎn)單，但不是什么大問題。如果你現(xiàn)在想備考，一定要買最新的真題。

寶寶練習(xí)題的時(shí)候閱讀速度比較快，每次都是提前十分鐘完成。答題卡需要在考試前提前從網(wǎng)上下載，讓寶寶知道并熟悉各部分的填寫要點(diǎn)，刷最后四道真題的時(shí)候使用。每套寶寶基本上都能做到優(yōu)秀。

我們?cè)谟⒄Z口語方面沒有花太多精力，因?yàn)槲覀円呀?jīng)聽了很長(zhǎng)時(shí)間了。雖然我們沒有練習(xí)過英語口語，但我們的孩子似乎不怕英語口語表達(dá)。我提前三天直接打印了整理好的問題，并和孩子們互相問答。我突然發(fā)起了一個(gè)攻擊。我覺得沒問題。因此，嬰兒帶著自信的微笑走進(jìn)考場(chǎng)的大門。

激 勵(lì)

很多人會(huì)想，我是怎么讓寶寶這么配合背單詞做題的？我家可以聽故事看書，但是我肯定不想背單詞做題。是的，沒有人天生自律，自律需要內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。

在我們家，我們用碎念和喋喋不休。我在網(wǎng)上給寶寶看了各種勵(lì)志文章，看了牛娃的自律和堅(jiān)持，讓寶寶在心里默默燃起斗志。這可以稱之為勵(lì)志或洗腦。

同時(shí)，我給寶寶分析:你從小就想看正版，在聽力和閱讀上有扎實(shí)的基礎(chǔ)。只要你愿意努力，就不可避免地會(huì)取得好成績(jī)。關(guān)鍵在于你有沒有想法。

娃娃一旦有了內(nèi)驅(qū)力，就像腳踏風(fēng)火輪一樣，只要你輕輕推動(dòng)，她就會(huì)全速前進(jìn)。

最后，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，寶寶取得了144分的優(yōu)異成績(jī)。所以，寶寶歡呼雀躍，她覺得努力真的有好處，通過正版學(xué)習(xí)英語的信息更加堅(jiān)定。

從2019年2月底到6月初，無論是KET備考階段還是考試結(jié)束后，原著都像巧克力的誘惑一樣讓娃欲罷不能。打開記錄的小本子，我為娃驚嘆，這三個(gè)多月，原著裸聽量達(dá)到116本，閱讀量達(dá)到54本。娃自由飛翔，在正版兒童章節(jié)書的世界里，能力有了質(zhì)的提升。在準(zhǔn)備KET的過程中，娃的英語水平有了明顯的提高，更增加了英文原著小說的吸引力。

今年寒假期間，寶寶開始了英文原版哈利波特的聽力和閱讀之旅。第一本書聽了四遍，現(xiàn)在聽了第五本書。我很高興這一點(diǎn)，因?yàn)檎婀ㄌ睾茈y，很多大學(xué)生不能一個(gè)人看。希望她能一直這樣下去，通過原版閱讀輕松達(dá)到更高的英語水平。