ket教學(xué)：震驚—倫敦人居然每天乘坐管道上下班

大家好，我是江博教育，付娜老師

在談?wù)撜闹?，請讓我們先感受一下這個標(biāo)題。

“震驚-倫敦人居然每天乘坐管道上下班”

在我們現(xiàn)代的教學(xué)理念中，只有具有幽默感和親和力的教師才能越來越接近學(xué)生，而嚴(yán)肅傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合當(dāng)下的教學(xué)時尚，逐漸走向落后或被淘汰的邊緣。

所以現(xiàn)代教師，無論是在教學(xué)中，還是在教學(xué)管理中，都應(yīng)該把幽默風(fēng)趣融入其中。

如果教師有幽默感，不但可以讓教學(xué)變得幽默幽默，而且可以營造一種輕松愉快的上課氛圍。

使學(xué)生在幽默的氣氛中理解、接受和記憶新知識，使教學(xué)達到事半功倍的效果。

在我KET、在PET課上，最年輕的學(xué)生出現(xiàn)了。一群8、9歲的孩子學(xué)習(xí)相當(dāng)于高考難度的英語水平考試。他們不僅面臨著英語知識能力的考驗，還面臨著課堂專注力的挑戰(zhàn)。

如何讓他們在課堂上保證充分的學(xué)習(xí)熱情擺在我面前？但是，我對心理學(xué)專業(yè)的背景感到困惑，總結(jié)了小學(xué)生課后經(jīng)常遇到的學(xué)習(xí)困難和理解問題，有針對性地制定了我的教學(xué)計劃。

用簡單的語言和例子來解釋晦澀難懂的重點知識。

我發(fā)現(xiàn)孩子們在教學(xué)中經(jīng)常犯罪。 系動詞與謂語動詞相連的錯誤；我用了一個有趣的例子，讓他們從句子上更好地理解不同動詞的功效。

“Obama eats broccoli. (主謂賓)”；“The broccoli tastes awful. (主系表)”。主謂賓結(jié)構(gòu)是指主語傳遞動作，賓語承接動作，主語與賓語無其他關(guān)系；然而，在主系表的結(jié)構(gòu)中，表語往往是主語的身份或特征。

第二，幫助學(xué)生以多種形式快速記憶單詞。

和付娜老師一起去KET的同學(xué)沒有不會拼寫“ambulance"因為付老師肯定會說(救護車)" am-bu-lan-ce就是“我不能死”；相同的，history (歷史)就是這樣 hi-story 你好，故事”；forest (森林)就是這樣 for-rest 供你休息”。

與高級英語單詞不同，它們可以通過詞根和詞綴來快速記憶和拼寫。早期的英語單詞其實是反射記憶，這就需要老師用心幫助學(xué)生巧記英語單詞。

三、一詢問，二誘導(dǎo)，三歸納，以進為退幫學(xué)生糾錯提分。

在我KET、在PET課上，我一直強調(diào)做題不能只看重A。、B、C、d選擇哪個選項，更要明白為什么選擇這個選項；俗話說“知其然，更應(yīng)該知道為什么”。所以我在講解題目的時候，經(jīng)常會繞著知識點選擇迂回的疑惑來激發(fā)學(xué)生對知識的探索。這種方法最適合在英語學(xué)習(xí)中熟悉單詞和意義的認(rèn)知。

Book ahead of time, so that you can get cheaper ticket. 每個人都認(rèn)為應(yīng)該是“早期書”還是“早期預(yù)訂”？

You can admire the view of London from the top of Tate Modern. 這句話里的admire是大家熟悉的“敬佩，羨慕”嗎？

這種有趣的課堂講解數(shù)不勝數(shù)。孩子們一邊笑一邊掌握了相應(yīng)的關(guān)鍵知識。付老師也因為自己的努力和用心贏得了越來越多孩子和家長的青睞。

后臺私聊回復(fù)；KET、PET，收到2020年最新的官方模擬題各兩套哦！