ket測(cè)試：正確學(xué)習(xí)英語的方法是需要知道孩子處于哪個(gè)水平,才能更好的去規(guī)

在KET/PET教學(xué)過程中，很多孩子沒有根據(jù)自己的情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這對(duì)劍橋英語的學(xué)習(xí)體系來說是非常不科學(xué)的。每個(gè)人對(duì)不同的孩子都有不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。正確學(xué)習(xí)英語的方法是知道孩子處于什么水平，這樣才能更好地規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

學(xué)習(xí)與測(cè)試是相輔相成的，有了準(zhǔn)確的測(cè)試結(jié)果，才會(huì)知道如何配置孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要調(diào)整哪些方面。

比如聽了這么多音頻資料，聽力水平達(dá)到了什么水平？看了很多分級(jí)讀物，現(xiàn)在的閱讀水平如何？我寫了很多作文。我達(dá)到了KET考試水平嗎？孩子的弱點(diǎn)是什么？如何調(diào)整？目前的學(xué)習(xí)情況是否適合參加KET考試等等。

要幫助孩子合理合理地安排時(shí)間，首先要了解孩子的英語水平到底在哪里。

所以，究竟為什么呢？

假設(shè)不了解孩子的真實(shí)能力？ ，選錯(cuò)教材，報(bào)錯(cuò)課程，輕則耽誤學(xué)習(xí)，浪費(fèi)精力，嚴(yán)重打擊信心，造成急于求成，孩子從此失去興趣。

問題來了，怎樣才能準(zhǔn)確地了解兒童KET/PET的水平？

對(duì)于打算備考的孩子來說，通過一次英語水平測(cè)試，他們可以知道自己的英語水平處于什么水平，然后為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1充分了解聽、說、讀、寫

有些英語測(cè)試只測(cè)試兩個(gè)孩子，甚至不告訴父母孩子的真正英語水平，這樣孩子的實(shí)際英語水平就沒有得到充分體現(xiàn)。

聽、說、讀、寫四個(gè)綜合水平的真題評(píng)價(jià)內(nèi)容符合考試要求。測(cè)試包括四個(gè)核心技能:聽、說、讀、寫。測(cè)試全面準(zhǔn)確，既能知道各方面的水平，又能找出孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果直接對(duì)應(yīng)歐洲標(biāo)準(zhǔn)水平，孩子可以知道自己的KET/PET水平。

2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多家長會(huì)問，孩子達(dá)到什么水平可以參加KET考試？評(píng)價(jià)中顯示的結(jié)果可以很好地判斷孩子的等級(jí)定位是否合適，有效幫助家長和孩子找到最適合自己的等級(jí)考試，制定健全高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，防止孩子在復(fù)習(xí)的道路上走彎路。

基于劍橋英語成績表，我們需要學(xué)習(xí)多長時(shí)間才能通過考試，了解孩子的真實(shí)英語水平，老師如何教，用什么樣的教材。這種評(píng)價(jià)對(duì)于給孩子合理安排時(shí)間非常重要。

所以在教KET/PET課程之前，一定要根據(jù)自己的水平做考試評(píng)估來定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣孩子和家長才能對(duì)未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)有更清晰的認(rèn)識(shí)，制定符合自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子的每一步學(xué)習(xí)都能達(dá)到關(guān)鍵高效的效率，真正提高成績。

KET、PET、FCE的能力要求和價(jià)值！

1詞匯量要求

KET的詞匯量要求在1500-1800之間，PET一般在3000-3500之間，而FCE的詞匯量要在6000-6500之間。這個(gè)硬性指標(biāo)不僅僅是說說而已，而是要在聽、說、讀、寫四個(gè)維度以Paraphrase(同義替換)的方式進(jìn)行調(diào)查，全面提高基礎(chǔ)。

2閱讀面更廣

3寫作

構(gòu)建作文框架的邏輯思維導(dǎo)圖，不再是傳統(tǒng)的模板寫作，全面使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語言詞匯語法。

4口語

個(gè)人信息介紹，考場(chǎng)上與伙伴并肩作戰(zhàn)，考察口語應(yīng)用與團(tuán)隊(duì)合作探討能力和觀點(diǎn)表達(dá)能力。