Ket和raz：Jennifer老師提醒大家注意,不要沉迷于刷分級(jí),刷3套就

hello，大家好啊。Jennifer老師終于在網(wǎng)上寫(xiě)了更多的文章。上半年因?yàn)橐咔榈⒄`了學(xué)業(yè)，預(yù)定的課程研發(fā)也因?yàn)橐咔閿R淺，忙著追逐，沒(méi)有太多時(shí)間更新文章。

空虛一天，抓緊時(shí)間碼字為大家解疑解惑。

不久前，調(diào)查顯示，大多數(shù)媽媽不僅在家里給寶寶買了一套分級(jí)的(有的買了13套，震驚了我)，但還是不知道怎么開(kāi)始。他們中的一些人刷了一段時(shí)間也沒(méi)有效果。他們不知道下一步該怎么辦。簡(jiǎn)而言之，這是一個(gè)艱難的舉動(dòng)。今天，Jennifer先生總結(jié)了六個(gè)最常見(jiàn)的問(wèn)題，并逐一指導(dǎo)。(當(dāng)然文風(fēng)還是堅(jiān)持我一貫的風(fēng)格，不廢話，不拖沓，直接講重點(diǎn))

選擇分級(jí)還是繪本？

Jennifer：普媽普娃不要糾結(jié)，分級(jí)一定是啟蒙初期的主心骨，沒(méi)有一個(gè)。Jennifer老師非常反對(duì)把繪本作為英語(yǔ)啟蒙的初始工具。繪本不是按照語(yǔ)言邏輯安排的，也不是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該糾結(jié)的點(diǎn)。我自己看這篇文章的主要原因。

如果你告訴我你的寶寶非常抗拒分級(jí)，并不意味著看繪本就能從根本上解決問(wèn)題。我們還應(yīng)該根據(jù)寶寶的年齡、興趣愛(ài)好、家庭氛圍、閱讀習(xí)慣、認(rèn)知水平、教學(xué)方法等從長(zhǎng)計(jì)議來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。，但無(wú)論如何，在沒(méi)有獨(dú)立閱讀之前，我們最終會(huì)回到刷分級(jí)的主干道上。

分級(jí)需要讀多少套？

Jennifer：分級(jí)讀2套就夠了，不要貪心，陪娃消化2套分級(jí)中的所有知識(shí)，已經(jīng)很了不起了。

Jennifer老師提醒大家注意不要沉迷于刷分級(jí)。刷三套就夠了。一定不要在分級(jí)上死摳，留太多時(shí)間。單純依靠刷分級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法是非常錯(cuò)誤的。學(xué)好學(xué)習(xí)是不可能的，這種學(xué)習(xí)方法效率不高。

分級(jí)閱讀是好的。如果你積累了分級(jí)閱讀的量，你的閱讀能力和水平就會(huì)有飛躍。然而，僅僅依靠分級(jí)閱讀材料獲得的閱讀營(yíng)養(yǎng)是不夠的。分級(jí)的效果相當(dāng)于一個(gè)梯子，讓英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的孩子從英語(yǔ)零基礎(chǔ)到積累2000-3000個(gè)常用詞匯，把聽(tīng)力和閱讀水平轉(zhuǎn)化為閱讀大量?jī)?yōu)秀繪本的快車道。真正高質(zhì)量的語(yǔ)言來(lái)源于高質(zhì)量的閱讀，而不是大量的刷子分類，因?yàn)槿魏我惶追诸?，雖然編排邏輯不同，但涉及的詞匯量大致相似，非常有限。語(yǔ)法也是最基本的部分，離真正學(xué)好英語(yǔ)還有很長(zhǎng)的路要走。

分級(jí)閱讀一天讀多少本書(shū)？每本書(shū)讀多少遍？一次讀多久？

Jennifer：每個(gè)孩子和家庭都不一樣。有些家庭的母親全職照顧孩子，孩子花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)。有些家庭的父母是雙職工，每天晚上只有1-2個(gè)小時(shí)陪伴孩子。除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還有其他科目，甚至還有很多學(xué)校老師的作業(yè)。即使我說(shuō)10本書(shū)是最好的，對(duì)于父母時(shí)間很少的家庭來(lái)說(shuō)，也根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

Jennifer教師從大方向給大家一個(gè)努力的目標(biāo)，那就是牛津樹(shù)至少要在小學(xué)三年級(jí)之前讀到。level9，海尼曼G2讀完，RAZ L等級(jí)，對(duì)應(yīng)藍(lán)思指數(shù)500。達(dá)到這一水平，小學(xué)階段可以騰出一些時(shí)間學(xué)習(xí)其它科目。

當(dāng)你上小學(xué)的時(shí)候，你會(huì)知道你真的沒(méi)有太多的時(shí)間去讀書(shū)。雖然大家都說(shuō)讀書(shū)很重要很重要，但是你應(yīng)該寫(xiě)你的工作，上補(bǔ)習(xí)班。你不能失去1-2個(gè)興趣班。你也應(yīng)該玩。你不能強(qiáng)迫你的寶寶整天做作業(yè)和看書(shū)。時(shí)間有限，精力有限，你和寶寶沒(méi)有分身術(shù)，所以小學(xué)三年級(jí)前鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)是上策。如果你的小學(xué)三年級(jí)，ket pet通過(guò)考試，那么恭喜你，這娃英語(yǔ)之后不用怎么操心，差不了多少。如果上小學(xué)英語(yǔ)還是零基礎(chǔ)，真的要趕上。如果你還在那里閑逛，你不會(huì)在家里報(bào)班，也不會(huì)在外面補(bǔ)習(xí)。你期待上課。good morning ，how are you夠了，那你真的拖累了孩子。實(shí)際上，大環(huán)境不允許你這樣晃悠，但是也有佛，你不著急，我也叫不醒你。自假睡覺(jué)，別人只能著急。

正常情況下，3歲的寶寶閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得很好，所以一天讀3-5本書(shū)基本沒(méi)問(wèn)題(后續(xù)加10本，怎么加，后面再說(shuō))。如果家里的寶寶不喜歡看中文書(shū)，英語(yǔ)坐不住，那么你要問(wèn)的問(wèn)題不是一天看幾本書(shū)，而是“如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣”。怎樣培養(yǎng)？從娃抓起，從現(xiàn)在開(kāi)始，從中文開(kāi)始。父母和孩子一起讀書(shū)越早越好。如果家里四五歲才開(kāi)始，媽媽不需要自責(zé)，不需要焦慮，收拾好心情，下定決心從今天開(kāi)始就可以了。閱讀這個(gè)東西，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，遲到就永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)始！

分級(jí)每本書(shū)讀多少遍？

這是一個(gè)很好的問(wèn)題，是每個(gè)人共同的盲點(diǎn)。今日J(rèn)ennifer簡(jiǎn)單介紹一下，分級(jí)每本書(shū)讀“2” 第二遍。這是什么意思，每本書(shū)讀三遍嗎？NO！正確的答案是兩個(gè)周期。 1次掃盲。

兩個(gè)周期意味著在這兩個(gè)星期內(nèi)，這幾天閱讀的每一本書(shū)都應(yīng)該不斷重復(fù)。比如今天的閱讀。A，明日讀A B，后天讀A B C，大后天讀A B C D，以此類推。有人可能會(huì)問(wèn)，那不是越晚，每天的任務(wù)越重嗎？事實(shí)上，情況并非如此。復(fù)習(xí)次數(shù)越多，孩子掌握之前學(xué)到的知識(shí)就越牢固，花不了幾分鐘就能過(guò)一遍。

“2 2”后邊的“ “2”是什么意思？這是兩次整體掃盲。當(dāng)寶寶把兩個(gè)等級(jí)都讀下來(lái)的時(shí)候，把最后一個(gè)等級(jí)的書(shū)全部拿出來(lái)，再掃一遍，看看有沒(méi)有忘記。如果你忘記了，做個(gè)標(biāo)記。下一輪4個(gè)等級(jí)，再?gòu)?fù)習(xí)一遍。一級(jí)二次整體掃盲基本上成了長(zhǎng)時(shí)間的記憶，遺忘的幾率很低。(這個(gè)復(fù)習(xí)周期是我根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線計(jì)算出來(lái)的哦，實(shí)踐證明，即不耽誤實(shí)踐，學(xué)習(xí)效率大大提高)

一套分級(jí)要不要從頭刷到尾？

Jennifer：當(dāng)然不能這么做，分級(jí)和繪本配合在一起，一開(kāi)始按照分級(jí)/繪本來(lái)做。=比例為3:1，到了獨(dú)立閱讀階段，分級(jí)/繪本。=1：3。

6是否有必要擴(kuò)展閱讀分級(jí)？

如果我媽媽英語(yǔ)很好，當(dāng)然可以擴(kuò)展。這不是很好嗎？不要受這個(gè)問(wèn)題的影響。比擴(kuò)張更重要的是，你可以每天和寶寶一起學(xué)習(xí)30分鐘，徹底理解書(shū)中的每一句話。不要停止閱讀分級(jí)或繪本，因?yàn)槟悴荒軘U(kuò)展。沒(méi)必要。