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上海 18761612306
許多家長(zhǎng)一提到學(xué)習(xí)英語(yǔ),就立刻想到讓孩子背單詞、學(xué)語(yǔ)法??磥?lái)只有把這兩件事做好,學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能提高。
從這一現(xiàn)象可以看出,詞匯學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)的重要性是一種共識(shí)。但事實(shí)上,單詞并不是背誦出來(lái)的。MSE在考查英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的考試中,詞匯考察貫穿整個(gè)考試過(guò)程,不僅僅是拼寫和了解其意義。
現(xiàn)在,我們來(lái)盤點(diǎn)一下,KET/PET在詞匯準(zhǔn)備過(guò)程中,容易進(jìn)入幾個(gè)誤區(qū)。
誤區(qū)一:
詞匯量=單詞量
我們常說(shuō),KET1500求為1500字,pet則為3500詞。
似乎只要在考試前把這幾十頁(yè)的字都背下來(lái),考試就十拿九穩(wěn)。
這樣做混淆了詞匯和詞匯的含義
當(dāng)你記住一個(gè)單詞的意思時(shí),只知道一個(gè)單詞。
只有靈活運(yùn)用這個(gè)詞的多重含義,掌握與這個(gè)詞相關(guān)的搭配、組成和句型,能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這個(gè)詞,充分理解它在各種語(yǔ)境中的含義,你才能積累這個(gè)詞匯。
例如:He is a confidence man.
每個(gè)人都知道這個(gè)句子中的每一個(gè)單詞,但當(dāng)它們結(jié)合在一起時(shí),它們與我們想象的完全不同。
你以為confidence man是自信的人,但看看韋氏詞典中的解釋:
原來(lái),confidence man指的是騙子。
所以,詞匯量和詞匯量是兩個(gè)概念。假設(shè)我們說(shuō),KET要掌握1500個(gè)詞匯,我們強(qiáng)調(diào)的是不要簡(jiǎn)單地追求單詞數(shù)量的勝利, 因?yàn)橹恢绬卧~,不知道組合、句型、句型,還是沒(méi)用。
誤區(qū)二:
重中文釋義
輕英文釋義
市場(chǎng)上有很多K/P在詞匯課或詞匯書中,教學(xué)理念是訓(xùn)練孩子熟練記憶單詞的漢語(yǔ)解釋。
很多寶寶爸爸媽媽的學(xué)生時(shí)代,是不是也抱著詞匯書,從a字母開(kāi)始,比較漢語(yǔ)解釋,背誦英語(yǔ)單詞?
abandon, abandon, abandon,這個(gè)詞你背了多少次?
誤區(qū)三:
注意應(yīng)試技巧的準(zhǔn)備
輕視文化常識(shí)學(xué)習(xí)
我見(jiàn)過(guò)很多關(guān)于詞匯的教學(xué)方法,甚至在2021年,也有用中文諧音標(biāo)注單詞的閱讀方法。一些老師還編寫了一套中國(guó)打油詩(shī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生記憶。
例如:
Thank you. 謝謝你。音三克油。
Terrible adj. 很糟的, 極差的,可怕的。聲音:如果爆。
Sweep vt. vi. ( 常與up連掃,掃;清理;掠過(guò)。聲音:四圍潑。
這樣的記憶方式,其實(shí)有些鉆空子。假如長(zhǎng)期重技巧而輕源頭,結(jié)果就是穩(wěn)步練出一口地道的中式英語(yǔ)。
語(yǔ)言可以反映一個(gè)國(guó)家的歷史和文化特征。如果我們能從文化的深層次學(xué)習(xí)語(yǔ)言和記憶詞匯,我們無(wú)疑會(huì)從根本上理解和掌握詞匯。
例如:Pandora's box(潘多拉的盒子——災(zāi)難、麻煩和災(zāi)難的根源)。在古希臘神話中,第一個(gè)女人潘多拉因?yàn)槭艿綉土P而被諸神降級(jí)。宙斯給了她一個(gè)盒子,讓她把它帶給嫁給她的男人。當(dāng)盒子最終打開(kāi)時(shí),所有的罪惡、不幸和災(zāi)難都耗盡了,給人類帶來(lái)了無(wú)盡的災(zāi)難。如果你不知道這個(gè)故事,就很難理解Pandora這個(gè)詞。
吸收這些文化常識(shí)仍然需要大量閱讀。這就是所謂的learn to read, 到read to learn.
要培養(yǎng)閱讀,我們必須涉足常見(jiàn)的方面,就像飲食和營(yíng)養(yǎng)應(yīng)該完全平衡一樣。孩子們通常會(huì)接觸不同風(fēng)格的讀者。如果他們有廣泛的知識(shí),他們會(huì)思考更多的問(wèn)題,更全面地看待問(wèn)題。書中的知識(shí)也將幫助孩子更好地理解一種語(yǔ)言。
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