德語學校：Fachochschule跟Universitt到底有什么區(qū)

如果你對德國的高等教育體系有一點了解，你就會知道德國的高等教育主要是公共體系，超過90%的大學是公立的，但在公立大學，他們享受免費教育，大學主要分為以下三類：

第一類是綜合研究型大學(德語:Universit?t，簡稱Uni；英語：University）；

第二類，應用技術大學(德語:Fachhochschule，簡稱FH；英語：University of Applied Sciences）；

第三類，是藝術、音樂、體育等專業(yè)學校。

隨著越來越多的學生開始將德國作為出國留學的理想目的地，應用技術大學FH，這一在中國并不存在的高校制度，不斷受到質疑和誤解。

什么是應用技術大學？是不是像很多家長想象的那樣，相當于中國的三本書、大專甚至技校？

首先，在數量上，在德國的許多大學中，綜合研究型大學（Universit?t，包括11所綜合性大學、理工大學等。)；應用科學大學（Fachhochschule）232所；58所藝術、音樂、體育類院校，由此可見FH類大學在德國大學中占比很高。

那么Fachhochschule跟Universit?t有什么區(qū)別？事實上，他們在德語中被統(tǒng)稱為Hochschule，這個詞是hoch（高）和Schule(學校)2個德語詞，直譯就是我們所說的大學。

Universit?t或者其他類似拉丁語系的詞匯，是綜合研究型大學的專有名稱；Fachhochschule中開頭的Fach一個詞，就是專業(yè)的意思，如果要直譯成中文，就是專業(yè)高等學校。

而德國官方給出的FH對應的英文名稱是University of Applied Sciences，所以中文翻譯為應用技術大學或應用技術大學。

所以更直觀地說，Uni綜合性大學注重培養(yǎng)學生在學術環(huán)境中獨立學習專業(yè)課題的能力。理論知識的學習必須非常扎實。目的是每個學生在完成本科和碩士學位后都具有博士研究的科研素質；

而FH在基礎理論學習的同時，注重塑造學生的專業(yè)實踐能力。實驗、實習和參與相關項目是大學學習階段的重要組成部分。學生可以在大學階段積累大量的經驗，通過實踐和熟練的相關操作，為未來的特定行業(yè)做好充分的準備。

理論知識的學習是必不可少的，但不需要Uni那么高，且FH基本上沒有博士階段?？雌饋硐襁@樣FH和Uni看似差別很大，但要注意的一點是FH讀完本科后，可以直接申請進入Uni碩士學習；但是在FH讀完碩士，成績優(yōu)異的也可以進入Uni讀博士。

由此可見，F(xiàn)H和Uni雖然兩類公立大學的辦學重點不同，但相互認同是毋庸置疑的，存在著順暢的溝通渠道。

相較Uni一萬到幾萬人的規(guī)模，F(xiàn)H規(guī)模較小，一般在一千到一萬多人，這意味著FH學生有更多的機會享受學校硬件和軟件等資源，有更多的機會與老師和教授交流。

就學制而言，Uni這于學生來說，這將是一個非常大的自由度和自主性，這將使學生完全決定他們的學習進度和方向?？荚囈脖容^難，所以在德國Uni，延遲畢業(yè)是很常見的。

而FH課程專業(yè)分類比較詳細，教學安排緊湊，F(xiàn)H與中國大學一樣，學生也有固定的課程選擇和時間表。理論考試不是重點，而是注重塑造學生的應用能力。因此，德國最終未能學習的學生比例，F(xiàn)H有10%的學生中途輟學，在Uni比例是驚人的30%。

另外，就專業(yè)而言，每一個FH他們都有自己的重點學科，如工程、技術、金融、工業(yè)管理、設計、環(huán)境等。原則上，一般意義上沒有人文社會科學哲學和自然科學專業(yè)。許多應用專業(yè)只是FH設立，而Uni很少或根本沒有設立。

例如，工業(yè)設計（Industrial Design），只有兩所工業(yè)大學和烏普塔爾大學Uni其他20多所大學設立了這個專業(yè)FH；比如室內設計、平面設計、旅游管理等專業(yè)，根本沒有學校Uni設立，皆在FH類大學才有。

假如學生畢業(yè)后想留在德國工作，F(xiàn)H大約一半的課程都有機會在企業(yè)實習，所以畢業(yè)生可以更好地滿足公司的需求，在很多應用專業(yè)中更受歡迎。

漢堡FH機械部主任丹克爾克認為，德國中小企業(yè)特別歡迎FH畢業(yè)生，因為招聘Uni畢業(yè)后，他們還應該結合實際情況培養(yǎng)自己的思考和解決問題的能力，這是中小企業(yè)有時做不到或不愿意做的事情。這是否意味著FH畢業(yè)生會低人一等，只能做高級技工，事實絕非如此！

例如，德國大眾現(xiàn)任總裁Matthias Müller，畢業(yè)于慕尼黑應用技術大學（FH München）計算機專業(yè)，而不是來自慕尼黑以外的兩所世界著名大學：慕尼黑工業(yè)大學TUM或者慕尼黑大學LMU。還有奧迪的創(chuàng)始人August Horch，歐寶公司的創(chuàng)始Friedrich Opel畢業(yè)于米特韋達應用技術大學。

就回國的認可度而言，德國的中國學生FH獲得本科、碩士學位和學位可以完全放心，就像在德國一樣Uni與獲得的相應學位一樣，他們被中國教育部認證為學士和碩士。詳情請登錄中華人民共和國教育部教育涉外監(jiān)管信息網。 查看教育部承認的德國正規(guī)學校名單。

雖然中國教育部已經開始實施職業(yè)教育改革，但在中國人的概念中，職業(yè)教育一般被歸類為專業(yè)教育，無意識地將其歸類為專業(yè)教育FH與我國的大?；蚵殬I(yè)學校相比，這是一個完全錯誤的觀念。

應用技術大學不僅存在于德國，而且在整個歐洲都很普遍，包括奧地利、瑞士、列支敦士登和其他德國國家，以及許多中國學生就讀的荷蘭H大學（Hoogeschool），及芬蘭的AMK大學（ammattikorkeakoulu）等等，都是相同的制度和觀念。

受英國和美國主流學習模式的影響，學生和家長在歐洲學習時也會更加關注大學排名。然而，隨著對歐洲高等教育體系的深入了解，出國留學的目的往往是實用的，以及中國社會對工匠精神的重新理解和追求，我相信應用技術大學FH出國留學將成為越來越多學生的重要選擇。

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