flyers和ket：學完小猴英語全部5級課程

說起來，錄播課作為一種很多線上機構(gòu)都會使用的教學方法，已經(jīng)是一種比較完整的產(chǎn)品。

那錄播課的含金量是多少？有哪些錄播課？

另一方面，我也想測試一下它們到底能對孩子的學習起到什么，到底該如何選擇？

下面就來看看吧。

1、叮咚課堂

叮咚教室適合5-10歲的孩子。它最大的亮點是使用1V2.同伴教室。雖然是偽互動，但這種方式可以在一定程度上增加孩子學習英語的體驗和積極性。

分為課程設(shè)置L0-L共有9個等級，對應(yīng)CEFR從Pre A1到B1、劍橋少兒英語標準Starters到Flyers，同步中國小學的學習范圍。

但是它的大綱對比不夠精細，用藍思指數(shù)和詞匯量來觀察，對比不符合每個級別的詞匯量。

從大綱設(shè)置和單一課程的課程階段設(shè)置來看，丁咚課程的整體設(shè)置偏體制內(nèi)，不適合追求能力發(fā)展的國際化家庭。

整個游戲環(huán)節(jié)植入的叮咚教室非常高，課件也是動畫的方式，小獅子叮咚也是他們的招牌吉祥物。

在5-10歲這個年齡對于激發(fā)孩子學習積極性的效果顯著，真正做到了寓教于樂，寓學于樂。

不過丁咚課堂設(shè)置了一定的偽互動環(huán)節(jié)，孩子的問題答對了，還可以得到小星星的獎勵。

比如老師經(jīng)常會把手放在耳朵旁邊，這類似于直播互動的動作，頻率也會有具體的要求。

一節(jié)課保證了這種偽互動的頻率，對于幼兒來說，可以達到類似直播的效果。

雖然是叮咚課堂AI錄播課，但與真人直播非常相似，幾乎到了真假難辨的地步。

例如，在體驗過程中，即使我不回答問題，老師也會按照一定的時間線大聲獎勵：nice”、“good等場景，略顯尷尬。

歸根結(jié)底，錄播課還是讓孩子看視頻學習，目的性和學習反饋都比較差，不能處理孩子需要系統(tǒng)學習的問題。

丁咚課堂的課程比較有趣，對于英語零基礎(chǔ)和對英語學習缺乏興趣的孩子來說，可以幫助他們提高英語學習的興趣。

在同行機構(gòu)中，趣味性和互動性做得比較好，畫面呈現(xiàn)也比較接地氣，適合二三線城市兒童選擇。

作為英語啟蒙的配菜綽綽有余。

2、abc mouse

其實abc mouse騰訊版這款A(yù)I錄播課形式App是騰訊和美國Age of Learning合作的一款A(yù)pp，對原版的一些內(nèi)容做了一些優(yōu)化調(diào)整。

適用于3-8歲的兒童，在配置上由中教教師和外教共同教學錄播。

abc mouse除了常見的動物、食物和其他孩子非常熟悉的話題外，教材的主題范圍很廣， 科幻、宗教等主題也很少見。

語法知識的浸泡和輸入涉及到教學主題，后期語言難度逐漸增加。

而且增長速度比普通中國兒童的學習速度快，整體難度跨度略大。

前邊提到abc mouse對原版的Age of Learning例如：

整體視覺提升了適合中國孩子的喜好，增加了100多門課，但有些內(nèi)容還是原創(chuàng)風格，讓有些內(nèi)容在使用過程中過于搞笑。

兒童對動畫的依賴性較高，對英語的認知效果較低，甚至沉迷于游戲環(huán)節(jié)，頗有反客為主的味道。

起初孩子的好奇心是滿滿的，但是過了幾天，就不想玩了，甚至有些游戲環(huán)節(jié)難度太高，失去信心就不玩了。

獎勵機制有目共睹，但獎勵票的難度梯度設(shè)計卻沒有更好的規(guī)劃。

游戲環(huán)節(jié)設(shè)計太多，自制力差的孩子在沒有父母嚴格監(jiān)控的情況下很容易玩游戲軟件，舍本逐末。

3、斑馬英語

斑馬英語在上半年更名為斑馬英語AI班。也就是說，之前的斑馬英語已經(jīng)變成了斑馬AI班級的一個分支(斑馬英語、斑馬思維和斑馬語統(tǒng)稱為斑馬語AI課）。

斑馬英語的課程體系從S1-S5分為五個等級，其中S3以后的課程要完成前面的等級才能進入課程。

換句話說，孩子沒有完成學業(yè)S3、后面的課程不能解鎖。

在課程安排方面，斑馬英語的課程時間安排密度為每周五節(jié)課，這與傳統(tǒng)學校的時間線基本一致。周一到周三是新課程，周四是復(fù)習課程，周五是互動的AI模式的TV復(fù)習課。

斑馬英語最大的特點是免費繪本資源豐富，分期主題涉及各個領(lǐng)域。

免費繪本資源豐富，有生活、人際關(guān)系、性格、動物、科普、自然、想象、自然拼寫、歷史人文、人文藝術(shù)、字母等主題。

每一個環(huán)節(jié)的時間都比較短，容易集中孩子的學習注意力，訓(xùn)練階段的每一個問題都有星星獎勵，可以激發(fā)孩子的主動性。

還發(fā)現(xiàn)了一些缺點，如果孩子隨意跟讀，前兩次系統(tǒng)會提出重讀，但是如果超過3次，系統(tǒng)也會通過。

除了video階段可以拉進度條，其他階段中途退出后，只能重新開始學習。

相對來說，斑馬英語課程比較系統(tǒng)，一般適合已經(jīng)有啟蒙基礎(chǔ)并開始系統(tǒng)擴大詞匯和閱讀的孩子。

4、小猴英語

小猴英語課程體系主要如下，低水平的兒童年齡較小，適合0基礎(chǔ)和年齡較小的兒童進行英語啟蒙。

課程參照CEFR標準，設(shè)定L0-L4.共5個等級，以劍橋少兒英語考試為標準。在學習了所有小猴英語課程后，孩子就能達到CEFR A2和劍少Flyers/KET水準。

小猴英語課主要以：

磨耳朵-互動學-張口練學-張口練習-玩游戲-閱讀報告。

通過一套完整的學習反饋系統(tǒng)灌輸知識能力。

結(jié)合實際評估，發(fā)現(xiàn)小猴英語課的訓(xùn)練頻率較低，重點學習核心詞匯和句型。

小猴英語課件界面

在課程的復(fù)習階段，要注意單詞和句子類型的導(dǎo)出，即說話能力的一部分。因此，在使用小猴子英語時，父母仍然需要陪伴孩子學習，依靠父母的時間和精力。

小猴英語的課程設(shè)置比較簡單，在初期，包含自然拼讀課程，對于沒有任何基礎(chǔ)的孩子來說，還是比較適合的。

1)復(fù)習：

斑馬英語在復(fù)習中做得更深入，每周兩天復(fù)習內(nèi)容；小猴英語的基礎(chǔ)復(fù)習更加重視，安排了一天的復(fù)習課；

還有叮咚課堂ABC mouse幾乎沒有設(shè)計復(fù)習階段，全靠回放。

復(fù)習力度:斑馬英語>小猴英語>叮咚課堂，ABC mouse

2)重點學習：

斑馬英語注重訓(xùn)練和閱讀，小猴英語注重單詞和句型的導(dǎo)出；

丁咚課堂更注重學習基礎(chǔ)知識，鞏固系統(tǒng)內(nèi)的知識教育，ABC mouse更注重語法知識的浸泡和輸入。

3)學習年齡：

5-10歲的丁咚課堂，適合丁咚課堂，ABC mouse適合3-8歲，斑馬英語適合2-8歲，小猴英語也是2-8歲，相對來說，叮咚課堂的門檻比較高，其他3個年齡也差不多。

聊了這么多，魚爸還是那句話：

最重要的是課程合適，沒有最好的課程，只有最合適的課程。

我會在課堂上觀察孩子的特點，給出有針對性的學習建議，具體可以在

和我聊聊。