ket閱讀詞匯語(yǔ)法：如何選擇適合孩子的語(yǔ)法知識(shí)講解?

在KET/PET在備考過(guò)程中，枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)讓很多孩子害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

特別是對(duì)于準(zhǔn)備考試的孩子來(lái)說(shuō)，做題是一個(gè)不可或缺的過(guò)程，這是檢驗(yàn)孩子是否掌握語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)最直觀的方法。

但是做題也需要掌握正確的方法才能有顯著的效果。如何有趣有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)法？如何找到孩子能理解的語(yǔ)法知識(shí)？如何選擇適合孩子的語(yǔ)法練習(xí)？

1. 結(jié)合情境，簡(jiǎn)化語(yǔ)法

許多孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)很容易死記硬背，這就是為什么孩子們總是覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)法困難。任何母語(yǔ)教育都不會(huì)直接讓孩子背誦語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而是會(huì)在場(chǎng)景中教授語(yǔ)法。父母和朋友也可以模擬日常生活的場(chǎng)景，引導(dǎo)語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)孩子更好地理解和使用

與孩子進(jìn)行情景對(duì)話

能夠在日常聊天中有意識(shí)地穿插一些語(yǔ)法訓(xùn)練。例如時(shí)態(tài)，可以創(chuàng)造一個(gè)需要使用時(shí)態(tài)的場(chǎng)景，讓孩子們討論他們昨天做了什么，周末計(jì)劃做了什么等等。能夠與孩子進(jìn)行問(wèn)答：What did you do yesterday afternoon? What are you planning to do this weekend?

鼓勵(lì)孩子寫英文日記

鼓勵(lì)孩子們寫下他們每天所做的事情，比如參加學(xué)校和家庭旅游活動(dòng)。他們還可以用自己的想象力寫故事。他們可以用三到五個(gè)簡(jiǎn)單的句子，甚至可以獨(dú)立地匹配圖片。通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)發(fā)生在你身上的故事可以潛移默化地引導(dǎo)孩子們訓(xùn)練語(yǔ)法知識(shí)。

寫完之后，可以鼓勵(lì)孩子從頭到尾看一遍，檢查是否有語(yǔ)法問(wèn)題，幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，減少以后犯錯(cuò)的概率。

2. 結(jié)合游戲，讓語(yǔ)法變得有趣

許多孩子在遇到語(yǔ)法時(shí)感到無(wú)聊，尤其是小學(xué)低年級(jí)的孩子。他們的抽象認(rèn)知能力不強(qiáng)，注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。此時(shí)，設(shè)計(jì)一些游戲來(lái)訓(xùn)練語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可以更好地吸引孩子的注意力。

例如，當(dāng)你想訓(xùn)練第三人稱單數(shù)時(shí)，如圖所示，父母可以為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)表格，與孩子一起填寫時(shí)間、地點(diǎn)、子一起做的事情，然后造句。沒(méi)有必要考慮這個(gè)句子是否合乎邏輯。孩子們?cè)娇鋸?、越有趣，他們就越有趣。需要注意的是，?yīng)該鼓勵(lì)孩子檢查他寫的句子，看看他是否忘記了冠詞、介詞等。

本系列書(shū)籍分為六個(gè)等級(jí):入門級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)和五級(jí)。每個(gè)等級(jí)分為四個(gè)模塊和16個(gè)模塊，重點(diǎn)訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯、日常用詞等語(yǔ)言技能。

文化體驗(yàn)穿插在各個(gè)層次上（Culture in Mind）、文學(xué)感受（Literature in Mind）、小說(shuō)感受（Fiction in Mind）能讓學(xué)生領(lǐng)略不同的文化特色，欣賞不同階段的文學(xué)作品。

目的是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)提高青少年的個(gè)人修養(yǎng)。其語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)符合現(xiàn)代歐洲語(yǔ)言教學(xué)大綱中的要求A1到C1.語(yǔ)言能力的制定，內(nèi)容涵蓋了中國(guó)的小升初 英語(yǔ)閱讀、口語(yǔ)、寫作、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)。

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