0基礎(chǔ)學(xué)ket：寒假要如何把握好機會、有效地集中記憶詞匯?

眾所周知，工業(yè)精于勤奮，浪費于嬉戲！寒假不僅是孩子們適當放松和玩耍的時候，也是查漏補缺、突襲復(fù)習(xí)的好時機。

對近期有KET/PET準備考試計劃的同學(xué)們，這個寒假一定要好好利用，突襲詞匯！

特別是，許多學(xué)生抱怨他們太忙了，沒有足夠的時間背誦單詞，所以這次我們必須充分利用這個寒假攻擊詞匯，為提高閱讀、寫作和聽力技能奠定良好的基礎(chǔ)。

寒假期間如何把握機會，有效集中記憶詞匯？讓我們來看看這四個妙招吧！

01

找到一個好的目標，準確的進攻

在開始背單詞之前，我們要想一想自己背單詞的目的是什么，然后決定需要背什么單詞。

想?yún)⒓觿騅ET/PET評價，但是平時沒有足夠時間復(fù)習(xí)的同學(xué)可以參考劍橋KET/PET官方詞匯表，這是評價的最權(quán)威信息。

通常，在課堂上記不住單詞的學(xué)生可以復(fù)習(xí)和總結(jié)他們以前記不住的單詞，形成一個目錄。當然，你也可以直接使用課堂教材對應(yīng)的詞匯進行全面鞏固。

02

做好計劃，反復(fù)鞏固

在選擇了目標詞匯之后，學(xué)生們可能會發(fā)現(xiàn)很多詞匯，這個時候我們應(yīng)該有一個可行的計劃來幫助我們分批分段地記住這些詞匯。

該計劃還應(yīng)包括審查此操作。畢竟，記住單詞的關(guān)鍵之一是反復(fù)復(fù)習(xí)。例如，每個人都不會忘記apple, pen這些詞，就是因為學(xué)習(xí)后會頻繁使用。所以我們要復(fù)習(xí)幾次單詞。

老師建議學(xué)生在第一天背誦目標詞匯后，在第二天、第四天、第七天快速復(fù)習(xí)。如果條件允許，他們應(yīng)該一直復(fù)習(xí)，努力復(fù)習(xí)6-7次。

在這個寒假期間，我們制定一個超過20天的計劃是合適的。這里有一個18天的計劃作為一個例子：將要記住的單詞分成12組，每天記住一組新單詞，并回顧以前記住的單詞。這個為期18天的計劃允許我們回顧三個單詞，并以此表示：

表格橫行是日常任務(wù)，垂直列表是每組單詞的記憶任務(wù)分布。

比如第一天，你需要記住第一組詞匯；第二天，你需要記住第二組新單詞，復(fù)習(xí)第一組單詞；第三天，你需要記住第三組單詞，復(fù)習(xí)第二組單詞。第四天，你需要記住第四組新單詞，復(fù)習(xí)第一組和第三組單詞?！来祟愅?。

學(xué)生可以根據(jù)自己可用的天數(shù)制定一個類似的計劃。

把這樣一個清晰的計劃貼在桌子旁邊，勾勒出每天完成的任務(wù)，讓自己看起來越來越接近成功，也是一種成就感！

03

記憶力強，高速高效

有了目標，有了計劃，同學(xué)們要實際行動起來。

那實際上去記單詞的時候，該怎么做呢？是否將每一個單詞抄錄十遍？每一組單詞都要讀一遍嗎？

在決定記憶單詞的方法之前，學(xué)生需要弄清楚記憶單詞的目的是什么：在閱讀中看到單詞，在音頻中聽到單詞，在口語和寫作表達中正確使用單詞并準確拼寫單詞。

這意味著我們應(yīng)該記住單詞的拼寫、發(fā)音、意義和用法。同時，為了堅持記憶單詞的計劃，所采用的方法也應(yīng)該有趣。

首先，我們需要激發(fā)各種感官來記憶單詞：

看著你的眼睛，聽著你的耳朵，讀著你嘴里的發(fā)音，用你的手或筆用你的發(fā)音快速地寫單詞和拼寫。這樣，同時，學(xué)生可以激發(fā)視覺、聽覺和觸覺。學(xué)生可以全心全意地沉浸在詞匯中，讓大腦接受各種刺激，從而更牢固、全面地存儲單詞的聲音、形狀和意義信息。

同時，把單詞放在場景中去記憶。

每個單詞都有一個故事生可以閱讀包含目標詞匯的例句或小文章，這樣單詞就會變得有趣。這樣做還可以加強對詞匯意義和用法的理解，將詞匯轉(zhuǎn)化為自己的表達工具。

綜上所述，在執(zhí)行計劃時，我們可以用這種方法來記憶詞匯：

聽目標詞匯的發(fā)音，跟讀2-3遍。每次跟讀的時候，看著詞匯畫出它的拼寫，然后背誦包含目標詞匯的例句，確定理解，看中文意思。然后快速進入下一個單詞。

第一次記憶時，按照上述方法記憶新一組詞匯2-3次?；仡檿r，按上述方法進行1-2次。

按照上述方法反復(fù)記憶單詞。單詞的聲音、形狀、意義和用法會在學(xué)生的大腦中留下深刻的印象。將來，當你使用它們時，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)取得了很大的進步。

也許有些學(xué)生想知道他們在記憶的那一天是否記得，有這樣的自我測試的概念是很好的，這些學(xué)生可以看看下面的自我測試方法。

04

自我檢檢漏補缺

在每天記住單詞之后，如果你還有時間，檢測當天的記憶效果是一個不錯的選擇。你不僅可以安慰自己，還可以檢測記憶力差的單詞，并在復(fù)習(xí)時重點復(fù)習(xí)。

第一種檢驗方法簡單快捷，適用于目標詞匯較多的學(xué)生：

拿著詞匯，看著目標英語詞匯，試著讀發(fā)音，想想它的意思，然后閉上眼睛，用手或筆畫寫字，同時回憶拼寫。記憶中的困難意味著這個詞記憶不好，可以再記住，或者做好標記和復(fù)習(xí)。

第二種檢測方法具有鞏固記憶的功能，適合時間充裕的學(xué)生：

1.拿出一張紙，平均分為三列：

2.在第一欄寫下目標英語詞匯：

3.在第二欄單獨寫出詞性和中文意思，寫完后檢查答案：

4.將第一列折疊到背面，看第二列的詞性和中文意思，寫出英語單詞，讀出發(fā)音，寫完后檢查答案：

通過這種方式，你可以更全面地檢測你對單詞的聲音、形狀、意義和用法的記憶，并留下記錄，以便于將來重點復(fù)習(xí)重點和難點單詞。

當然，學(xué)生也可以直接使用這種方式進行記憶，根據(jù)自己的需要將紙分成5列、7列等，進行幾次記憶。

希望以上方法能對同學(xué)們有所幫助，讓大家在假期后成為詞匯小達人！