KET寫作詞匯：寒假要如何把握好機(jī)會(huì)、有效地集中記憶詞匯?

眾所周知，業(yè)精于勤荒于嬉！寒假既是孩子們適當(dāng)放松玩耍的時(shí)候，同時(shí)也是查缺補(bǔ)漏、突擊復(fù)習(xí)的好時(shí)機(jī)。

對近期有KET/PET備考計(jì)劃的同學(xué)們來說，這個(gè)寒假一定要好好利用起來，突擊詞匯！

尤其是很多同學(xué)抱怨學(xué)期中學(xué)業(yè)太忙，沒有足夠的時(shí)間去背單詞，那么這次一定要好好利用這個(gè)寒假突擊詞匯，給提升聽說讀寫技能打好基礎(chǔ)。

寒假要如何把握好機(jī)會(huì)、有效地集中記憶詞匯呢？來看看這四大妙招吧！

01

找好目標(biāo)，精準(zhǔn)出擊

開始背單詞前，咱們要想想自己背單詞的目的是什么，然后決定需要背什么單詞。

想?yún)⒓觿騅ET/PET測評，但平時(shí)沒有足夠時(shí)間復(fù)習(xí)的同學(xué)，可以參考劍橋KET/PET測評的官方詞匯表，這可是針對測評的最權(quán)威資料。

平時(shí)上課的時(shí)候單詞記不牢，大測小測單詞容易寫錯(cuò)的同學(xué)，可以回顧總結(jié)自己之前記不牢的詞匯，形成一個(gè)列表。當(dāng)然，也可以直接使用上課的教材對應(yīng)的詞匯表，進(jìn)行全面的鞏固。

02

做好計(jì)劃，反復(fù)鞏固

同學(xué)們選好目標(biāo)詞匯后，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)詞匯很多，這時(shí)候我們需要一個(gè)可行的計(jì)劃來幫助我們分批分期地記憶這些詞匯。

計(jì)劃也要包含復(fù)習(xí)這個(gè)動(dòng)作，畢竟記牢單詞的一大關(guān)鍵就是反復(fù)回顧。比如大家都不會(huì)忘記apple, pen這些詞，就是因?yàn)閷W(xué)完之后會(huì)頻繁地使用。所以我們背完詞匯要多次復(fù)習(xí)。

老師建議同學(xué)們第1天背完目標(biāo)詞匯后，在第2天、第4天和第7天進(jìn)行快速回顧，如果有條件，持續(xù)保持復(fù)習(xí)，爭取做到回顧總次數(shù)達(dá)到6-7次。

這一次的寒假，咱們做一個(gè)20天左右的計(jì)劃比較合適，這里就以一個(gè)18天的計(jì)劃作為例子：把要記憶的詞匯分成12組，每天記憶一組新詞匯，并且回顧之前記憶過的詞匯。這個(gè)18天計(jì)劃允許我們對單詞進(jìn)行三次回顧，用表格展示是這樣的：

表格橫行是每天的任務(wù)，豎列是每組詞匯的記憶任務(wù)分布。

比如，第1天，需要記憶第1組詞匯；第2天，需要新記憶第2組詞匯，并復(fù)習(xí)第1組詞匯；第3天，需要記憶第3組詞匯，并復(fù)習(xí)第2組詞匯，第4天，需要新記憶第4組詞匯，復(fù)習(xí)第1組和第3組詞匯……以此類推。

同學(xué)們可以根據(jù)自己可用的天數(shù)，去做一個(gè)相似的計(jì)劃表。

把這樣一個(gè)清晰的計(jì)劃表貼在書桌旁邊，每天勾畫已完成的任務(wù)，如此看著自己一點(diǎn)點(diǎn)離成功越來越近，也是很有成就感的事情哦！

03

巧妙記憶，高速高效

有了目標(biāo)，有了計(jì)劃，同學(xué)們要實(shí)際行動(dòng)起來了。

那么實(shí)際去記憶單詞的時(shí)候，要怎么做呢？是把每個(gè)單詞抄寫十遍嗎？是把每一組單詞順著讀一遍嗎？

決定背單詞方法之前，同學(xué)們需要明確記憶單詞的目的是什么：是在閱讀中看到、在音頻中聽到可以辨認(rèn)，是在口語、寫作表達(dá)時(shí)能夠恰當(dāng)使用、準(zhǔn)確拼寫。

這就意味著我們需要記憶單詞的拼寫、發(fā)音、意義和用法。同時(shí)，為了讓自己能夠?qū)⒈硢卧~計(jì)劃堅(jiān)持下去，所使用的方法也要有一定趣味性。

首先，我們要調(diào)動(dòng)多種感官去記憶單詞：

眼睛看著，耳朵聽著，嘴里念著發(fā)音，同時(shí)用手指或筆配合著發(fā)音快速劃寫單詞拼寫。這樣同時(shí)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺，同學(xué)們可以全身心地“沉浸”在詞匯里，讓大腦接受多方面的刺激，來更加牢固地全面儲存單詞的音形意信息。

同時(shí)，單詞要放到情境里去記憶。

每個(gè)單詞都是“有故事”的，同學(xué)們可以讀一讀帶有目標(biāo)詞匯的例句或者小文章，這樣單詞就變得有意思起來。這樣做還能強(qiáng)化對詞匯意思和用法的理解，把詞匯變成自己表達(dá)的工具。

總結(jié)起來，咱們執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，可以采取這樣的辦法記憶詞匯：

聽取目標(biāo)詞匯發(fā)音，跟讀2-3遍，每一遍跟讀時(shí)，都看著詞匯劃寫其拼寫，之后朗讀含有目標(biāo)詞匯的例句，確認(rèn)理解，查看中文意思。然后快速進(jìn)行到下一個(gè)詞匯。

首次記憶的時(shí)候，將新的一組詞匯按照上述方法記憶2-3遍?；仡櫟臅r(shí)候，按照上述方法進(jìn)行1-2遍即可。

按照上述方法反復(fù)記憶詞匯，單詞的音形意和用法會(huì)在同學(xué)們腦中留下很深的印象，之后在運(yùn)用的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。

也許有一些同學(xué)想要在記憶當(dāng)天就知道自己有沒有記住，有這樣自我檢驗(yàn)的意識是非常好的，這些同學(xué)可以看看下方自我檢驗(yàn)的方法。

04

自我檢驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏

每天記憶詞匯之后，如果還有時(shí)間，檢驗(yàn)一下當(dāng)日的記憶效果是不錯(cuò)的選擇，不僅可以給自己吃一顆定心丸，還可以檢測出記憶不牢固的詞匯，回顧的時(shí)候進(jìn)行著重的復(fù)習(xí)。

第一種檢驗(yàn)的方法簡易快速，適合目標(biāo)詞匯很多的同學(xué)：

拿著詞匯表，看著目標(biāo)英語詞匯，嘗試讀出發(fā)音，想出其意思，然后閉上眼睛邊回想拼寫邊用手或筆劃寫?；叵氤霈F(xiàn)困難就說明這個(gè)詞匯記得不牢，可以再次記憶，或做好標(biāo)記著重回顧。

第二種檢驗(yàn)方法兼有鞏固記憶的作用，適合時(shí)間充裕的同學(xué)：

1.拿出一張紙，平均分成三列:

2.在第一列寫上目標(biāo)英語詞匯:

3.在第二列獨(dú)立寫出詞性和中文意思，寫完后核對答案:

4.將第一列折到背面，看著第二列的詞性與中文意思，寫出英語單詞，并讀出發(fā)音，寫完后核對答案：

這樣就可以比較全面地檢驗(yàn)自己對單詞音形意和用法的記憶，并且留下記錄，方便之后查找重難點(diǎn)單詞進(jìn)行著重復(fù)習(xí)。

當(dāng)然，同學(xué)們也可以直接利用這種方式進(jìn)行記憶，按照自己的需要將紙分成5列、7列等，來多次記憶。

希望上面這些方法可以幫助到同學(xué)們，讓大家一個(gè)假期之后變成詞匯小達(dá)人！