劍橋ket用什么教材：《Star light》:適合走體制內(nèi)升學(xué)路線的家長(zhǎng)

這是一篇非常的文章old上次寫完《乘風(fēng)破浪》的教材后，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)這套教材的熱愛(ài)程度很高，所以今天就把它放了出來(lái)。

《Star light》，這套來(lái)自牛津的教材。它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？適合自己的孩子嗎？請(qǐng)讓我用這篇文章給大家詳細(xì)介紹一下。

1.教材方向

總體上，《Star light》這是一本偏制內(nèi)路線的教材。

從內(nèi)容大綱來(lái)看，六卷《Star light》里，L1-L4包括新課標(biāo)中小學(xué)英語(yǔ)的所有語(yǔ)法點(diǎn)和部分初中語(yǔ)法點(diǎn)；L5、L6.開(kāi)始學(xué)習(xí)初中語(yǔ)法的要點(diǎn)，如條件句、被動(dòng)句和當(dāng)前完成和過(guò)去。各種時(shí)態(tài)之間的比較分析是高考中最重要的考點(diǎn)。

整個(gè)《Star light》教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，與統(tǒng)編、新課標(biāo)中的重點(diǎn)難點(diǎn)相似度較高。

除知識(shí)點(diǎn)外，在習(xí)題類型上也與統(tǒng)編高度相似。

以聽(tīng)力為例：

對(duì)于這些類似上圖的問(wèn)題，孩子應(yīng)該聽(tīng)→圈、聽(tīng)→排序、聽(tīng)→重點(diǎn)?？雌饋?lái)很熟悉嗎？我們中學(xué)六年就是這樣過(guò)來(lái)的。不出意外，我們的孩子也是這樣走的。

所以，知識(shí)點(diǎn)相似，題型相似。可以說(shuō)，作為一本體制內(nèi)的課余教材，《Star light》能很好地反饋孩子在學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)。適合體制內(nèi)升學(xué)路線的家長(zhǎng)。

2．教材難度

就教材的起步難度而言，《Star Light》可以說(shuō)是“0.1基礎(chǔ)啟動(dòng)。

它既不像Wonders、新思想應(yīng)該用另一本啟蒙教材來(lái)鋪墊；這不是從ABCD教授字母表。

一般來(lái)說(shuō)，有一年左右英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子可以開(kāi)始這本教材。

除了起步低，它的難度彈跳也不快。

6冊(cè)《Star light》，根據(jù)其課程標(biāo)準(zhǔn)，從一年級(jí)到六年級(jí)，孩子大概可以達(dá)到英語(yǔ)水平B1級(jí)，大概是劍少Flyer或KET的水準(zhǔn)。

KET概念是什么？這意味著孩子的論文能力必須首先達(dá)到Pre高中入學(xué)考試水平，而且語(yǔ)言運(yùn)用能力也不能差，能夠流利的只是一個(gè)生活話題，就像倒豆子一樣。

如果按照《Star light》從一年級(jí)到六年級(jí)，孩子們花了六年時(shí)間才達(dá)到這個(gè)水平，這對(duì)大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)都是一個(gè)令人滿意的結(jié)果。

但是如果遇到這兩種情況：

1. 兒童計(jì)劃申請(qǐng)一線、準(zhǔn)一線重點(diǎn)初中；

2. 孩子計(jì)劃高中前出國(guó)。

那《Star light》有點(diǎn)淺。

有一次我做了這樣幅畫。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃都不一樣。英語(yǔ)在其中的位置也大不相同。如何看待這本教材，也要看每個(gè)家庭的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.注重培養(yǎng)能力

詞匯，以及圍繞詞匯的句型和閱讀《Star light》這本教材重點(diǎn)培養(yǎng)能力。

第一，不同于傳統(tǒng)體制內(nèi)的教材。《Star light》把詞匯放在開(kāi)頭。用大空間做一個(gè)單獨(dú)的板塊來(lái)加強(qiáng)練習(xí)。

然后根據(jù)閱讀，借用情境來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)單詞、句型的理解。

最終配有2個(gè)Language Focus(語(yǔ)言聚焦)訓(xùn)練，深化詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)的拓展。

這樣的順序：

閱讀理解準(zhǔn)備詞匯→在閱讀理解中，情境的輔助反饋詞匯、句型。

這種學(xué)習(xí)方法前后關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，關(guān)系密切，比較扎實(shí)。一個(gè)詞在不同的情況下會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)化孩子的記憶。

4．教材特色

CLIL教學(xué)法是《Star light》最大的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)單解釋下CLIL，通過(guò)學(xué)習(xí)這些科目，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鞏固英語(yǔ)，就是用英語(yǔ)接觸藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、人文、歷史等科目。

《Star light》每一節(jié)課，都會(huì)根據(jù)本課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行一些其他學(xué)科的拓展。

這節(jié)課講的是形狀和顏色，擴(kuò)展的材料是抽象藝術(shù)。

隨著課程的變化，CLIL擴(kuò)展的內(nèi)容也越來(lái)越豐富?？偟膩?lái)說(shuō)，CLIL困難的內(nèi)容是孩子需要墊一個(gè)墊腳可以通過(guò)，教學(xué)大綱不需要孩子完全掌握。但對(duì)于感興趣的父母來(lái)說(shuō)，完全掌握并不難。

除了CLIL，項(xiàng)目式教學(xué)也是如此《Star light》教學(xué)特點(diǎn)之一。

教材會(huì)根據(jù)本章學(xué)到的知識(shí)，給孩子布局任務(wù)。或者手工作業(yè)，或者游戲…

根據(jù)提示，孩子或單人，或多人，達(dá)到目標(biāo)。

官方的傳記是培養(yǎng)孩子的合作能力、溝通能力、創(chuàng)造力和批判性思維。但是我個(gè)人覺(jué)得這門課的效果很容易打折。

事實(shí)上，在學(xué)校里，學(xué)校里的老師能否激發(fā)孩子的積極性，還有待考證。希望他們能給我們一個(gè)很好的答案。

5.最后，總評(píng)…

這本書(shū)的研究花了我一個(gè)星期的時(shí)間。能讓我花這么多時(shí)間，至少說(shuō)明這本教科書(shū)在我心中不是雞肋。

不同于新思想，朗文SBS這種教材，《Star light》不但能有效地提高孩子的成績(jī)，還能在一定程度上避免系統(tǒng)內(nèi)線英語(yǔ)應(yīng)用能力差的天坑。

對(duì)于那些不想讓孩子說(shuō)一口‘啞巴英語(yǔ)’，又想讓孩子有好成績(jī)的家長(zhǎng)，《Star light》應(yīng)該是神的教材。畢竟不像上個(gè)世紀(jì)的老古董，比如新思想、朗文，《Star light》是近兩年的小鮮肉，也是近兩年的最新教育理念。

美中不足的是，這套教科書(shū)對(duì)雞來(lái)說(shuō)極其困難。和所有英國(guó)教科書(shū)一樣，這套教科書(shū)的老師版本就像是用腳畫的。家長(zhǎng)根據(jù)老師的書(shū)，根本無(wú)法理清自己的教學(xué)思路。

但總的來(lái)說(shuō)，《Star light》這是父母的選擇?，F(xiàn)在市場(chǎng)上很多機(jī)構(gòu)都在使用這套教材，比如VIPkid、abc360和蘭迪等。他們?cè)谶@套教材的應(yīng)用和課件更改方面有自己的特點(diǎn)。如果你想了解更多具體信息，歡迎

和我聊聊。