小學英語ket：小帶著哥哥學英語有一段時間了,稍微有點頭緒

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帶哥哥學英語已經(jīng)有一段時間了，有點頭緒，來和大家討論一下。

一、詞量積累

學習英語，建議先積累一些詞匯。主要的主題詞是:家庭、顏色、形狀、食物、運動、中國和行動。。。有很多方法比機構(gòu)啟蒙更有趣，讓孩子先簡單地積累詞匯。我們用過以下詞匯書

1.常青藤父親的文字營有配套的App互動游戲課程和練習冊，在不斷重復的游戲和練習冊中，孩子可以輕松記住90%的書ket核心詞匯。分為三個層次，每個層次4本書，涉及約1500個詞匯。比較有趣。

2.ket循環(huán)筆記這本書是一個大圖，每節(jié)之后都有簡單的練習。有點像學前識字書。還有支持單詞聽寫表和動畫。小學生容易接受，學前有點難。

我們分階段使用這三本單詞書。當一本書花了太長時間，當興趣減弱時，它就會改變。建議新東方推薦。ket這本書一定要背完核心詞。

單詞是英語閱讀和聽力的必備產(chǎn)品，沒有單詞的大量內(nèi)容是無法繼續(xù)的。

二、閱讀繪本

積累簡單詞匯后，可以同步閱讀繪本。我們試過斑馬英語，vipkid、閱讀配套的繪本已經(jīng)持續(xù)了大約兩年。最后，選擇最受尊敬的raz.

讀了一段時間才發(fā)現(xiàn)raz即使有合訂本，在降低成本的同時，好收也罷找到當前的閱讀位置。

很多家長糾結(jié)raz節(jié)奏問題。一級80-100本，不斷重復閱讀過程太慢，但不選擇閱讀，擔心自己記不住所讀的內(nèi)容。

我認為沒有必要太擔心。閱讀圖畫書本身只是一種幫助的方式。單詞和句子類型將會重復出現(xiàn)。而單詞積累、句子類型和語法等內(nèi)容，我們將有專業(yè)的詞匯書籍、教科書和語法材料。圖畫書只是作為堅持口語導出的工具?即可。

小學二年級上學期，我們開始了正規(guī)的線下學習新概念教材。

事實上，在一年級的暑假里，我們開始在網(wǎng)上學習新的想法，一度上了90多節(jié)課。然而，自學的缺點是進步是根據(jù)業(yè)余時間確定的。孩子的嚴肅程度無法與線下教師的監(jiān)督相比，練習本的選擇和吸收效果也無法與專業(yè)教師的指導相比。因此，二年級果斷選擇線下。

1.背誦每節(jié)課的課文。對于稍微難一點的課文，可以參考搞笑新概念動畫。還有配套課文，根據(jù)中國故事階段背誦。

這一過程簡單地積累了詞匯、句型和語法。

2.一課一練，有幾個版本，選一個堅持。問題包括詞匯、語法訓練、閱讀理解、翻譯等。復習鞏固課堂內(nèi)容。

3.聽力訓練，新概念配套的聽力訓練還是相當基礎(chǔ)和簡單的。

4.閱讀理解。針對新概念的短板進行有目的的訓練。現(xiàn)在的英語教材都是偏讀、口語、作文。跟上改革的步伐。

5.作文，一般35字左右的短文就可以了。推薦培生的閱讀理解。涉及到各種主題的短文，應用到相關(guān)作文中也很方便。

近年來流行的三一口語。純口語內(nèi)容測試。1-3級基本簡單主題問答或識別即可。4級將涉及主題拓展、語法應用、作文寫作等內(nèi)容。在三一口語備考王的簡單預習下，該計劃仍將參加機構(gòu)的線下培訓。

新東方的ket綜合教程是我們最近開始學習的一門課程。這套書已經(jīng)開始很久了，但是詞匯和語法的缺乏還沒有開始。

這套書完全是劍橋的。這與以前的新想法大不相同。對閱讀和寫作的要求相對較高。低年級的學生仍然需要父母帶他們或參加機構(gòu)培訓。

當然，現(xiàn)在很多父母會說MSE目前還不清楚該課程是否可以恢復。我只是想說，學習的目的不是一個文本研究，劍橋問題類型的學習對提高兒童的綜合英語能力非常有幫助。無論未來是否能成功地進行研究。我們都會繼續(xù)學習的。