德語外教學(xué)習(xí)：寄語青年作為一個(gè)人才,品德是最重要的

寄語青年

作為一個(gè)人才，性格是最重要的。在道德方面，首先要有愛國(guó)主義。我們的學(xué)生應(yīng)該是愛國(guó)的。熱愛偉大的祖國(guó)是第一個(gè)也是必要的品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為我們德語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)地練習(xí)德語的基本技能。只有當(dāng)你有扎實(shí)的德語基本技能時(shí)，你才能在需要德語時(shí)自由應(yīng)對(duì)。課堂上的四年是的四年是指導(dǎo)，課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。要真正學(xué)好德語，僅僅依靠大學(xué)教科書中的文本是不夠的。我們還需要大量的閱讀和語言實(shí)踐來豐富我們的外語技能。

在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也不能忘記不斷提高自己的漢語水平。別想：我只需要學(xué)好自己的專業(yè)，中文又不是我的專業(yè)，誰不會(huì)中文？中國(guó)人張口就能說，信手就能寫。所以通常不注意提高自己的漢語水平。事實(shí)上，沒有相當(dāng)?shù)臐h語水平，做事很吃虧。母語水平是我們知識(shí)分子的老底。做任何事都需要良好的中文表達(dá)能力。提高漢語水平的必由之路，就像學(xué)習(xí)英語一樣：多讀經(jīng)典。

上外舊事

(1976年，潘再平教授在上外科研報(bào)告會(huì)上)

1955年，我從溫州考入上海俄文學(xué)院（簡(jiǎn)稱上海俄文學(xué)院，即上海俄文學(xué)院的前身）。作為一名出生在溫州一個(gè)非常落后的小城市的高中生，我突然需要去上海上大學(xué)。我的興奮是不言而喻的。

到了學(xué)校后，給我留下深刻印象的是，語言實(shí)踐的氛圍非常濃厚。一踏進(jìn)校園，到處都能看到墻上的俄語口號(hào)Говорить только по－русски！(只會(huì)說俄語！)，就是隨時(shí)提醒學(xué)生不要忘記用俄語交流。母校改名為上海外國(guó)語學(xué)院后，也繼承了良好的語言實(shí)踐傳統(tǒng)。

當(dāng)我第一次開始學(xué)習(xí)德語時(shí)，以外語實(shí)踐為主要目的的外語課外活動(dòng)蓬勃發(fā)展。我記得當(dāng)時(shí)全校外語課外活動(dòng)委員會(huì)的主任是方重教授，一位受人尊敬的英語系主任，這顯示了學(xué)校對(duì)外語實(shí)踐的重要性。

當(dāng)時(shí)有一種說法，北京大學(xué)(學(xué)外語的學(xué)生)重文學(xué)，上外重練，所以上外的學(xué)生畢業(yè)后可以立即派上(翻譯)用場(chǎng)。

我自己的一些經(jīng)歷也從側(cè)面印證了這一點(diǎn)。我是高中最好的同學(xué)，叫陳宣圣，他和我一樣也是理工科不好，文科很好。1955年我考入上海俄羅斯專科的時(shí)候，他考上了北京大學(xué)外語系德語專業(yè)，比我先讀德語。后來我轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)德語的時(shí)候，他已經(jīng)是北大三年級(jí)了。1959年，作為上海外國(guó)語大學(xué)德語二年級(jí)學(xué)生，我被派往東德德累斯頓交響樂團(tuán)，與其他幾名學(xué)生一起參觀上海。我還完成了上海市委宣傳部長(zhǎng)石西民同志會(huì)見交響樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)時(shí)的口譯任務(wù)。同年暑假，我在北大遇到這位德語四年級(jí)的老同學(xué)時(shí)，他笑著(顯然是故意夸張)對(duì)我說:潘哥，別跟我說德語，我一句德語都不會(huì)說！他接著說：讀書還行，口頭上真的不好。1959年從北京大學(xué)畢業(yè)后，在總參加工作退休，翻譯了大量資料，也出過軍事專業(yè)?；蛟S，我們重視語言實(shí)踐，的確是我們上外的一個(gè)特點(diǎn)。還有，我和其他同事在國(guó)外都有過這樣的經(jīng)歷:德國(guó)人經(jīng)常問我們:你在德國(guó)哪里學(xué)的德語這么好？當(dāng)我們說是在中國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，他們會(huì)覺得很奇怪：在中國(guó)怎么能學(xué)好德語？與德國(guó)漢學(xué)家相比，他們中的許多人確實(shí)是漢學(xué)的，但張口難。當(dāng)時(shí)，海德堡大學(xué)漢學(xué)專業(yè)主任Debon當(dāng)教授給我他的一本漢學(xué)專著時(shí)，他對(duì)我說:潘先生，我真羨慕你們作為日耳曼學(xué)者能流利地說德語，但我作為漢學(xué)家很難開口。事實(shí)上，這位教授的漢學(xué)功底很強(qiáng)，他送給我的那本書，足夠我學(xué)習(xí)了。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校的老師非常強(qiáng)大。以我們的德語專業(yè)為例，主要課程一般都是外籍教師。當(dāng)時(shí)，除了外籍教師外，還有來自其他大學(xué)或單位的老教授和老教師。過去，一些知識(shí)分子在德國(guó)學(xué)習(xí)并取得成功后，帶著他們的德國(guó)妻子回到上海。一些在上海與丈夫一起受過高等教育的德國(guó)人申請(qǐng)?jiān)谖覀儗W(xué)校任教。

(2001年5月，潘再平教授、上外德語教師志愛迪教授)

她是一位優(yōu)秀、博學(xué)、受人尊敬的教師，已經(jīng)教了我們四年了。她早年畢業(yè)于萊比錫大學(xué)，并在70被提升為我們德語專業(yè)的第一位教授。她是中國(guó)著名的電信工程和測(cè)試儀器專家，也是中國(guó)科學(xué)院院士志秉義的妻子。

她還是我們德漢詞典的編輯之一，早年畢業(yè)于柏林大學(xué)。她的丈夫朱鳳儀是中國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，曾任上海財(cái)經(jīng)學(xué)院副院長(zhǎng)。

(我國(guó)著名外科醫(yī)生邱法祖與丈夫)

中國(guó)著名的外科醫(yī)生、中國(guó)科學(xué)院院士邱法祖的名的外科醫(yī)生，中國(guó)科學(xué)院院士邱法祖的妻子。

(新中國(guó)外語教育創(chuàng)始人李林如教授)

教我們語法的人是我們德語專業(yè)的創(chuàng)始人之一，李家祥教授。他早年在日本和德國(guó)學(xué)習(xí)，獲得耶拿大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位和海德堡大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。他曾是蔣介石的德國(guó)外交顧問和國(guó)立中央大學(xué)的教授。

那些也教過我們?cè)~匯課的人給我們留下了深刻的印象，因?yàn)樗麄冇泻軓?qiáng)的德語口語能力。早年在柏林學(xué)習(xí)的凌一志教授來自南京大學(xué)。據(jù)說，當(dāng)他在德國(guó)時(shí)，他為中國(guó)同胞受到欺凌而提起訴訟。

還有深受學(xué)生喜愛的嚴(yán)慶喜博士，他曾在德國(guó)耶拿大學(xué)學(xué)習(xí)詞匯和語法課程。1979年退休后，他申請(qǐng)成為德語系的兼職教授。他捐了一大筆錢（10萬元，然后增加到20萬元），成立了嚴(yán)慶喜教授教學(xué)研究基金會(huì)，為促進(jìn)我系的科研和教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn)。他是我們《德漢詞典》的編輯之一。

當(dāng)時(shí)擔(dān)任德語專業(yè)主任的李曉，據(jù)說曾擔(dān)任閻錫山德文秘書。

我從18歲上大學(xué)到退休，都在上外度過。退休后，我還是上外人。是上外培養(yǎng)我，造就我，鑄就我的人生。上世紀(jì)五六十年代，上外給了我一個(gè)很好的馬列主義毛澤東思想政治思想教育，使我成為一名共產(chǎn)黨員。在商業(yè)上，我從一個(gè)年輕的學(xué)生培養(yǎng)成了一個(gè)知識(shí)分子，可以用我在這里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)為社會(huì)做點(diǎn)什么。我的人生了我的人生道路，我深深地感謝母校。（潘再平）