新概念英語為什么不學音標

新概念英語是廣受歡迎的英語學習教材之一，但是它相較于其他英語教材卻沒有強調(diào)學習音標的必要性，那么為什么新概念英語不學音標呢？這是值得我們深入探討的問題。

歷史淵源

新概念英語是由英國劍橋大學出版社編寫的教材，其誕生于上世紀50年代。當時英語教育普及，學生們普遍需要學習英語，于是劍橋大學出版社推出了這套教材。那個年代，學習音標普及度還不如現(xiàn)在，同時新概念英語書中的注音符號確實能夠幫助學生更好地理解和掌握英語發(fā)音，因此新概念英語在出版之初就采用了注音符號，而未采用音標。

此外，新概念英語在出版之初就是面向中國學生的，而音標在中國并不是普及的教育體系，因此在當時并不需要學習音標。

教育理念

新概念英語的教育理念是將英語學習分為聽、說、讀、寫四個方面，強調(diào)從聽說入手，逐步提高學生的語言能力。

在這一教育理念下，注音符號可以幫助學生更好地理解和掌握英語發(fā)音，同時也可以在初學階段幫助學生更好地閱讀和理解英語文章。此時，學習音標并不是必要的，因為注音符號已經(jīng)足夠幫助學生掌握發(fā)音。

實際應(yīng)用

新概念英語的初學者階段是重視聽說，而非閱讀和寫作的。對于初學者來說，掌握音標并不能幫助他們更好地聽說英語，反而會浪費時間和精力。因此，對初學者來說，注音符號可以起到更好的輔助作用。

當學生掌握了一定的聽說能力后，他們將會自然而然地掌握一些常見單詞和語句的發(fā)音，這時候再學習音標也不遲。在英語學習的過程中，音標可以幫助學生更準確地發(fā)音和理解英文單詞，加強學生對于英語發(fā)音的認識和掌握，同時也能夠幫助學生在自學時更好地理解和記憶單詞和語法。

不同學習方式

除了教育理念和實際應(yīng)用之外，新概念英語推崇的是以教材為主導的學習方式，而非以音標為主的學習方式。在新概念英語中，學生不僅可以通過課文、聽力材料等多種方式來學習英語，還可以通過配套的練習冊、詞匯表等方式進行復(fù)習和鞏固。

相較于單純地學習音標，這種學習方式更加實際且生動。學生能夠通過不同的方式、不同的材料來學習英語，增加了學習的趣味性，同時也能夠幫助學生更好地掌握語言，提高學習效率。

新概念英語之所以不強調(diào)學習音標，是因為其教育理念、實際應(yīng)用及不同的學習方式所決定的。在初學者階段，掌握注音符號可以更好地輔助學生聽說英語，而掌握音標則并不能幫助他們更好地學習英語。隨著學生聽說能力的提高，他們自然也會掌握更多的英語發(fā)音，這時候再學習音標也不遲。