ket1500詞：三升四暑假總結(jié),關(guān)于那些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)

暑假三升四總結(jié)，關(guān)于那些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，最后一篇文章講了語(yǔ)文，這次來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)。

假期開(kāi)始時(shí)，我們制定了一個(gè)關(guān)于單詞的關(guān)鍵目標(biāo)：

努力鞏固4000字，努力期待6000字。

暑假結(jié)束時(shí)，實(shí)際完成的樣子是什么？

早讀刷完5本單詞書，《4000字》卷完成前4個(gè)模塊，詞匯量測(cè)試超過(guò)4200。

說(shuō)實(shí)話，離完成目標(biāo)還很遠(yuǎn)。

因此，在短暫的失落之后，不必過(guò)于焦慮，坦然點(diǎn)，相信孩子會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

接下來(lái)，我將從三個(gè)方面入手:為什么要在這個(gè)階段階段開(kāi)始攻擊單詞，在我的假期里攻擊單詞的方法，以及這批單詞書的特點(diǎn)。

首先，為什么要在這個(gè)階段開(kāi)始攻擊單詞？

1、詞匯是語(yǔ)言建筑的前提。

我明白了，一提到背單詞，很容易雙方都不討好。

考試學(xué)校會(huì)覺(jué)得小學(xué)詞匯只考800，你要背幾千，這是一種鼓勵(lì)；而正版學(xué)校會(huì)覺(jué)得為什么不順其自然？快樂(lè)地聽(tīng)故事、看繪本、看動(dòng)畫不好嗎？一定要刻意背單詞？

好吧，好吧，其實(shí)我想解釋一下，所謂的背單詞并不是讓孩子面對(duì)詞匯，左邊是英語(yǔ)，右邊是漢語(yǔ)，嘴里是字母順序、詞性、漢語(yǔ)解釋，然后硬生生地背誦，邊背邊抄。

我指的是累積詞匯，擴(kuò)大詞匯。

沒(méi)有詞匯，任何語(yǔ)言都將是空話。

看看我們的漢語(yǔ)，是如何要求積累詞匯的：

在學(xué)齡前，他們開(kāi)始識(shí)別單詞、識(shí)別單詞和閱讀圖畫書；在學(xué)校閱讀成語(yǔ)和典故后，老師要求提取好的單詞和句子，并復(fù)制單詞；鼓勵(lì)孩子在掌握某些單詞后進(jìn)入獨(dú)立閱讀。大量閱讀反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)詞匯的增長(zhǎng)，產(chǎn)生良性循環(huán)。

為了學(xué)好漢語(yǔ)，我們卻花了不少功夫，只因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)，一切都很正義。

因此，要想學(xué)好一門語(yǔ)言，詞匯的磚塊必須移動(dòng)，英語(yǔ)也是如此。

2、孩子的詞匯量來(lái)到4000字這個(gè)關(guān)口。

1000個(gè)單詞，日常生活中最基本的單詞，最頻繁的接觸場(chǎng)景。有了這個(gè)閱讀詞匯，孩子有了2000多個(gè)聽(tīng)力詞匯，上了一些英語(yǔ)課程，事半功倍。

2000字，在最常見(jiàn)的話題領(lǐng)域更進(jìn)一步。掌握了它，就可以在分級(jí)閱讀階段一步一步地走下去。

如果你能達(dá)到4000個(gè)單詞，你基本上可以在英語(yǔ)中自由閱讀。一些適合青少年的正版讀物，如《牛津書蟲》、《哈利波特》等。，可以大量閱讀。

而我家寶寶的詞匯，幾乎剛好卡在這個(gè)階段，閱讀也剛剛進(jìn)入中篇章，所以說(shuō)是時(shí)候加一把火，把4000字這壺水燒開(kāi)了。

3、原版寶寶的讀寫聽(tīng)說(shuō)，讀寫已經(jīng)到了需要刻意訓(xùn)練的時(shí)期。

我們每個(gè)孩子都是中國(guó)的原版寶寶，從閱讀、寫作、聽(tīng)說(shuō)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入小學(xué)后，他們進(jìn)行更專業(yè)的閱讀和寫作訓(xùn)練，如寫作、聽(tīng)寫、閱讀理解、小練習(xí)、日記、周記等。

因此，刻意讀寫訓(xùn)練是學(xué)好語(yǔ)言的必要階段。

英語(yǔ)同樣。

而且我們走正版路線的家庭，基本上都同意聽(tīng)說(shuō)的自然輸入。

但是，對(duì)于需要刻意進(jìn)行的主動(dòng)學(xué)習(xí)，如選擇性閱讀訓(xùn)練、寫作導(dǎo)出等，沒(méi)有給予足夠的重視，或者沒(méi)有意識(shí)到某個(gè)時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)到來(lái)。

而要進(jìn)行這樣的刻意訓(xùn)練，最大的基礎(chǔ)就是詞匯的質(zhì)量和數(shù)量。

4、詞匯、閱讀理解、語(yǔ)法、寫作等特殊訓(xùn)練，適合最早開(kāi)始的詞匯。

書面階段，孩子們從平時(shí)的綜合學(xué)習(xí)到后期的專項(xiàng)訓(xùn)練，最早適合開(kāi)始的就是詞匯專項(xiàng)訓(xùn)練。

因?yàn)樵~匯是基礎(chǔ)，只有通過(guò)，閱讀理解、語(yǔ)法整理、寫作導(dǎo)出難度更大，才能在重點(diǎn)上取得突破。

相反，語(yǔ)法的安排可以慢下來(lái)，先把詞匯和閱讀打好基礎(chǔ)，然后定期中風(fēng)。

所以你去看看學(xué)校系統(tǒng)的中學(xué)老師，首先要強(qiáng)調(diào)的是單詞是否過(guò)關(guān)。

此外，詞匯專項(xiàng)訓(xùn)練最適合在家庭中打好基礎(chǔ)。

你以為，輔導(dǎo)孩子寫一篇150字的英語(yǔ)作文，或者是一篇800字的高考作文，并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。

不過(guò)，督促孩子讀英語(yǔ)詞典，聽(tīng)寫單詞，做詞匯打卡，這還是可以的。

第二，我家假期里攻擊單詞的方法。

在這個(gè)節(jié)日里，我們用兩種方法來(lái)專攻單詞：

1、早讀。

是的，暑假雖然允許孩子躺在床上，但是早上的第一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)就是早讀，20到30分鐘。

整個(gè)假期早讀了6本詞匯書，單詞、英英解釋、例句、例句，按照事先劃好的頁(yè)碼，大聲朗讀，周末再回去復(fù)習(xí)。

(一些細(xì)心的家長(zhǎng)也用了艾賓豪斯記憶法，有興趣的可以找相關(guān)例子)

早讀的內(nèi)容主要是詞匯，可以增加詞匯的接觸頻率。大聲朗讀其實(shí)是輸入英語(yǔ)聽(tīng)力的好渠道。

2、聽(tīng)寫。

晚上花時(shí)間簡(jiǎn)單地聽(tīng)寫早上讀的單詞，只聽(tīng)單詞、解釋和例句，大約60-70個(gè)單詞(每天讀10個(gè)單詞)P）。

我家寶寶的自然拼寫還可以，基本上拼寫都可以。

在這個(gè)階段，我只要求能寫，能寫對(duì)。

對(duì)于一個(gè)詞多義，熟悉的詞，以及在不同語(yǔ)境中的精確運(yùn)用，下一階段再說(shuō)。

所以，仔細(xì)一看，雖然是背單詞，但寫作的工作量還是很小，主要時(shí)間和精力都集中在理解閱讀和張口閱讀上。三升四的男生還是很配合這種學(xué)習(xí)強(qiáng)度的。

第三，這批單詞書的特點(diǎn)。

我們一起看了6本詞匯書，難度不一樣(有3本) 的，有PET)，內(nèi)容不同(有基礎(chǔ)，有學(xué)科)，風(fēng)格不同(有原版，有國(guó)內(nèi))，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn):

基本上都有英英解釋，英語(yǔ)例句(個(gè)別例句)。

1、《Collins ABC Dictionary》 3

這是一本很久以前囤積的書，一直沒(méi)有專門翻過(guò)。

我純粹是拿著它開(kāi)個(gè)頭，讓寶寶快速進(jìn)入狀態(tài)。

因?yàn)樵~匯量太少只有二三百的樣子，估計(jì)以后也不會(huì)花時(shí)間再刷。

不過(guò)，來(lái)自著名教輔出版社柯林斯的詞典，在這階段仍然具有原著的所有優(yōu)勢(shì)：

假設(shè)是學(xué)齡前兒童，詞匯量在1000以內(nèi)，還是很適合翻閱這本小字典的。

所以，我家本來(lái)就很幼稚的男孩，很開(kāi)心，花了四個(gè)早晨讀完了這本書。

2、《Oxford First Illustrated Maths Dictionary》和《Oxford First Illustrated Science Dictionary》。

這兩本書其實(shí)是二刷，去年斷時(shí)續(xù)讀。但是我覺(jué)得太重要了，所以今年再?gòu)?fù)習(xí)一遍，明年假期會(huì)刷三遍。

為什么呢？

因?yàn)檫@兩本來(lái)自牛津出版社的初級(jí)詞匯書都偏向于學(xué)科，所以最基本的數(shù)學(xué)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)都是順利的，這為同步學(xué)習(xí)正版數(shù)學(xué)教材和科普書籍打下了良好的理解基礎(chǔ)。

很多孩子覺(jué)得英語(yǔ)科普很難讀，一個(gè)很大的原因就是科普詞匯太少。一旦遇到非小說(shuō)類文本，就會(huì)卡住，會(huì)產(chǎn)生無(wú)法閱讀的阻力。

順便說(shuō)一句，我覺(jué)得科學(xué)比數(shù)學(xué)難(可能是我的科普詞匯太少了)。

3、《KET每日練習(xí)核心詞匯圖解。

這本書不是買的，是親戚送的，是從一個(gè)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部信息。

這本KET只有1500左右的詞匯，分為模塊，有單詞、音標(biāo)、解釋、例句。想要快速?gòu)?fù)習(xí)滾動(dòng)，還是不錯(cuò)的。

我們刷了一個(gè)多星期，然后就去看了PET的詞匯了。

4、《PET 4000字自律循環(huán)(上冊(cè))。

這套書在家長(zhǎng)中的口碑也很好，也來(lái)源于某機(jī)構(gòu)的內(nèi)部資料，分為兩卷，約3500字。

有單詞、音標(biāo)、解釋、例句，還有一些中文(我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這兩套詞匯材料都有中文和音標(biāo))。

信息不錯(cuò)，一定要挑毛病，就是字太小。

5、《4000詞》。

盡管中斷了PET第二卷，雖然《4000字》只刷了四個(gè)小模塊，假期結(jié)束了，但我還是很興奮，終于找到了一套好的經(jīng)典詞匯教材，一套好的經(jīng)典詞匯教材，可以讓寶寶系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，速度不重要，一步一步就會(huì)有進(jìn)步。

這套新版《4000字》有6套。它提到的4000個(gè)單詞不是普通的4000個(gè)單詞，而是相當(dāng)高頻的4000個(gè)單詞。學(xué)完整套后，相互關(guān)聯(lián)的詞匯基本可以突破一萬(wàn)。所以也有門檻，第一卷的難度是KET水準(zhǔn)，基本上單詞要超過(guò)1500的孩子，再刷這套書。

但是我最喜歡它，不僅僅是它的系統(tǒng)化，它可以一步一步地學(xué)習(xí)CAE的詞匯去。

但是它的學(xué)習(xí)方式相當(dāng)科學(xué)。

它有30個(gè)小模塊，每個(gè)小模塊有20個(gè)單詞，包括英語(yǔ)解釋和英語(yǔ)例句。后面還有一個(gè)小例子，巧妙地把這20個(gè)單詞排列在里面。后面還有一個(gè)關(guān)于短文的小練習(xí)?？陀^選擇題和主觀描述題不大，讓孩子從淺到深理解所學(xué)單詞的用法，一點(diǎn)也不枯燥。

更重要的是，這些文章的內(nèi)容都是非小說(shuō)類、旅行筆記、地理、科學(xué)和其他非常實(shí)用的風(fēng)格。有了這套書，母親不必?fù)?dān)心孩子總是讀文學(xué)故事，也不必費(fèi)心找到太多的科普書，學(xué)習(xí)單詞可以得到一個(gè)大的。

正合我意。

寒假將繼續(xù)認(rèn)真刷下去。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)說(shuō)，能刷完4字，PET優(yōu)秀不在話下。

好了，有些累積的英語(yǔ)單詞，說(shuō)了那么多。

這也是我家第一次重點(diǎn)刷單詞，用的書也比較雜，難度也不是一條直線。我只是希望我自己的經(jīng)歷能給你帶來(lái)一些啟發(fā)。具體的做法和選擇的參考書目還是要根據(jù)自己寶寶的情況來(lái)分析具體的問(wèn)題。

希望孩子們能夠在場(chǎng)景的理解下，高效地積累詞匯，如果還能伴隨著一些快樂(lè)，那就更好了。