ket一年有幾次考試：小花生寫(xiě)作計(jì)劃孩子的背景介紹

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本文由花友 @ECHO515 發(fā)布于小花生寫(xiě)作計(jì)劃

孩子的背景介紹

榛子醬目前就讀普通公立小學(xué)普通班，大班下開(kāi)始在機(jī)構(gòu)學(xué)ABC，一年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始在做家親子閱讀，二升三的時(shí)候考的KET。

我們從親子閱讀那天開(kāi)始，每天大概會(huì)閱讀1小時(shí)（睡前），并留出45分鐘做聽(tīng)力練習(xí)（早上起床+晚上洗漱），寒暑假會(huì)增加兩部分的時(shí)間，大概4-5小時(shí)一天（含閱讀、聽(tīng)力和今年暑假的刷題），每天如此，至今已有兩年半。

考前孩子的的水平

說(shuō)：學(xué)校里每周3節(jié)的中教課+每周一次1v2的網(wǎng)課，50分鐘，考試前上了7個(gè)月。

寫(xiě)：刷了20套真題算嗎？……非常偶然地會(huì)做幾篇牛津探索后面的題，也非常偶然地會(huì)因?yàn)榭赐陼?shū)自己想寫(xiě)小說(shuō)，就寫(xiě)過(guò)1篇，還沒(méi)寫(xiě)完。

AR：我們測(cè)了，大概在4左右。說(shuō)是“左右”，是因?yàn)榭记?個(gè)月測(cè)4.3，之后就只刷題沒(méi)看其他書(shū)，考前一周測(cè)3.8，考完3周后剛好開(kāi)學(xué)，測(cè)了一次4.9。

AR是什么？

AR分級(jí)系統(tǒng)，英文全稱 Accelerated Reader，它是一套成熟的英文閱讀分級(jí)體系，在英美兩國(guó)都廣泛適用，主要用來(lái)評(píng)定出版物難易程度（ATOS）和評(píng)估閱讀者閱讀能力（STAR）。

AR從四個(gè)維度衡量讀物難度：全文的文本內(nèi)容、平均句子長(zhǎng)度、詞匯難度和全書(shū)單詞數(shù)。測(cè)試分值其采用10進(jìn)位系統(tǒng)，后面加小數(shù)點(diǎn)來(lái)表示更精確的級(jí)別。最低0，最高12.9。

舉個(gè)例子，這是官網(wǎng)對(duì)《哈利波特與魔法石》這本書(shū)的難度評(píng)定：

ATOS Book Level：6.0

Interest Level：MG4-8

Word Count：77325

“翻譯“成大白話就是：全書(shū)有77235個(gè)詞，書(shū)的內(nèi)容興趣度適合4-8年級(jí)孩子，語(yǔ)言難度適合具有美國(guó)6年級(jí)學(xué)生平均閱讀水平的孩子。綜合這幾個(gè)參數(shù)，老師和家長(zhǎng)就能非常清楚地知道一本書(shū)是怎樣的難度。

STAR測(cè)試，全稱Standardized Test for the Assessment of Reading，測(cè)試的是孩子的閱讀水平，可以得出測(cè)試者的AR分值。

KET刷題過(guò)程：

這一張表，記錄了我們當(dāng)時(shí)的刷題過(guò)程：

7月4日（期末考完第二天）到7月29日，幾乎每天一套真題，最后還找到了一份19年4月最新的真題給她做，連《精講精練》前后一共刷了20套。

這張表每部分都標(biāo)明了得分項(xiàng)，這樣就能非常清晰地知道薄弱環(huán)節(jié)（圖中的小紅點(diǎn)），然后根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練就好了。

可以看到，我們 part 4 得分一直不高，雖然也一起看過(guò)解題技巧的視頻，但這類錯(cuò)誤并不是孩子語(yǔ)言能力的問(wèn)題，而是在理解和認(rèn)知能力上。刷了20套還沒(méi)開(kāi)竅，缺的分也不是特別多，后面就沒(méi)她糾纏。

和花友們的 Q&A

備考部分說(shuō)完了，直接到答疑環(huán)節(jié)吧。

關(guān)于背單詞：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有背過(guò)單詞，只是一直看書(shū)。所以，在備考過(guò)程中她對(duì)背單詞極其不適應(yīng)，經(jīng)常是背了2天過(guò)后就忘了。所以，那本著名的《14天攻克KET核心詞匯》，我們痛苦地硬撐了7天就沒(méi)法繼續(xù)下去。

我在陪的過(guò)程中也明顯感覺(jué)到，她更喜歡（更適應(yīng)）通過(guò)大量閱讀來(lái)認(rèn)識(shí)新詞，或者用英英詞典來(lái)查閱意思。

如果孩子是個(gè)原版娃，不要一上來(lái)就背單詞，而要觀察小朋友的接受方式，適合的就是最好的。

關(guān)于拼寫(xiě)：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也從來(lái)沒(méi)有練過(guò)拼寫(xiě)，基本上閱讀詞匯如果要寫(xiě)出來(lái)，她會(huì)用自然拼讀的技巧來(lái)寫(xiě)，所以有時(shí)會(huì)寫(xiě)出“butiful”這種“能讀出來(lái)但拼錯(cuò)”的錯(cuò)誤。

當(dāng)然，這種情況比較少，如果出現(xiàn)了她不確定的拼寫(xiě)，會(huì)自己再去查字典，糾正一兩次，就基本不會(huì)錯(cuò)了。

自然拼讀是聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化閱讀詞匯的橋梁，也是讀音詞匯轉(zhuǎn)化拼寫(xiě)詞匯的橋梁，通過(guò)學(xué)自拼快速實(shí)現(xiàn)閱讀、通過(guò)大量閱讀鞏固自拼。

關(guān)于語(yǔ)法：沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)法。其實(shí)在KET考試?yán)?，原版娃大多不?huì)遇到這個(gè)問(wèn)題，基本上用語(yǔ)感就能做題了。

但這樣也有問(wèn)題，就比如在看語(yǔ)法的講解視頻時(shí)，遇到“be動(dòng)詞+過(guò)去分詞”這些公式型的，我們和孩子就一起懵了（老母親四級(jí)低空飛過(guò)）。

最后作文語(yǔ)法怎么破？訓(xùn)練時(shí)先自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完讀出來(lái)看是否通順，也是靠語(yǔ)感給帶過(guò)去 ...

總之，原版娃平時(shí)多開(kāi)口朗讀，這是提升語(yǔ)感的不二法寶。非原版娃如果不跟學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，可能需要額外加教材自己學(xué)。例如新概念、Grammar In Use，或者 Great Writing 這些教材都很優(yōu)秀。

關(guān)于解題技巧：我們?cè)诰W(wǎng)上找了些網(wǎng)友錄的解題視頻，看了還是很有幫助的。不過(guò)這只是應(yīng)試套路，對(duì)于提升英語(yǔ)水平?jīng)]有任何作用。我們沒(méi)有報(bào)任何考沖班。

家長(zhǎng)有時(shí)間有心力的，可以看視頻+自己督促刷題，沒(méi)有時(shí)間的也可以交給機(jī)構(gòu)。

關(guān)于口語(yǔ)練習(xí)：給孩子報(bào)了每周一次1v2的網(wǎng)課，50分鐘。老師調(diào)動(dòng)氣氛不錯(cuò)，女兒原本是一個(gè)害羞內(nèi)向的女孩，經(jīng)過(guò)幾堂課以后，現(xiàn)在經(jīng)常在課堂上搶同伴的話說(shuō)

平時(shí)多多多聽(tīng)原版音頻+開(kāi)口朗讀，確保了口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不會(huì)太差。內(nèi)容可以用真題來(lái)練習(xí)。這一點(diǎn)上，比較遺憾的是當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到可以做練習(xí)的搭檔（畢竟小朋友更花樣百出，更能鍛煉臨場(chǎng)發(fā)揮），只能由爹來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，我做觀察者，觀察記錄妞需要的改進(jìn)地方。

關(guān)于作文：因?yàn)樗龥](méi)有正經(jīng)練過(guò)筆，但感覺(jué)她偶爾蹦出來(lái)的句子用詞和語(yǔ)用還是OK的，所以作文我著重跟她講了得分要求，每次訓(xùn)練時(shí)就看有沒(méi)有一一達(dá)到，刷真題時(shí)一律當(dāng)最低的3分來(lái)計(jì)算。

一開(kāi)始寫(xiě)得干巴巴，題目要求內(nèi)容要包含3個(gè)點(diǎn)，她就例行公事一樣一句一句回答：

我說(shuō)這是創(chuàng)作、創(chuàng)作！可以杜撰的！以及讓她每次寫(xiě)完后，就把背后的5分作文例文讀3遍。幾次下來(lái)她好像有點(diǎn)懂了，開(kāi)始把自己“很當(dāng)一回事”，到最后的幾篇寫(xiě)成這樣：

拍照才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她寫(xiě)在答題區(qū)外面了，這樣是會(huì)扣分的

關(guān)于模擬考試：刷題時(shí)模擬各種環(huán)境、填答題卡、大小寫(xiě)等等各種小細(xì)節(jié)，真的只有認(rèn)認(rèn)真真刷過(guò)題的才能大致規(guī)避臨場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題。

還有有關(guān)大小寫(xiě)。據(jù)說(shuō)19年開(kāi)始所有的答題卡除了作文，一律要大寫(xiě)。刷題時(shí)我們寫(xiě)了大寫(xiě)，但還是留個(gè)心眼，讓妞考試時(shí)注意 example，看看是大寫(xiě)還是小寫(xiě)，不能在家練什么就是什么。

結(jié)果妞考完出來(lái)第一句話就說(shuō)：幸好你之前提醒我要看例子，原來(lái)正式考試是要寫(xiě)小寫(xiě)的。

還有答題時(shí)間與環(huán)境。由于我們是下午2點(diǎn)開(kāi)始考試，這就意味著完全打破平時(shí)的午休規(guī)律，因此在期末考剛結(jié)束，我就斷了她的午休，所有作息按考試當(dāng)天來(lái)。

早上鍛煉身體（因?yàn)楸緛?lái)預(yù)計(jì)考試當(dāng)天我們要從深圳過(guò)關(guān)），精神抖擻地吃完午飯，休息一會(huì)，2點(diǎn)正式進(jìn)入考試狀態(tài)。備考時(shí)環(huán)境（尤其是聽(tīng)力）也不能做到完全無(wú)聲，要多少模擬一下考場(chǎng)的情況。因?yàn)樵?jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有些考場(chǎng)的音響設(shè)備導(dǎo)致聲音太小、附近施工導(dǎo)致太吵，等等等等，這些在備考時(shí)模擬到了，正式考試時(shí)就能做到心中慌。

回想這個(gè)充實(shí)忙碌又單調(diào)的暑假，真的很感動(dòng)妞能靜下心來(lái)刷題，很多時(shí)候我甚至布置完就出門，回家她已經(jīng)不折不扣地做完了，想回到這個(gè)暑假抱抱這個(gè)認(rèn)真又努力的小人。

目前在備考PET，單詞量、單詞難度和解題難度都提升了很多，又是一場(chǎng)升級(jí)打怪了，加油！

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