劍橋少兒英語(yǔ)和ket：早點(diǎn)規(guī)劃,避免精神內(nèi)耗想讓孩子本科讀美國(guó)常春藤大學(xué)

美國(guó)藤校和英國(guó)G5一直是很多家長(zhǎng)和學(xué)生心中的夢(mèng)想學(xué)校。為了順利拿到夢(mèng)想學(xué)校的錄取通知書(shū)，很多家長(zhǎng)都很早就為孩子做好了計(jì)劃，無(wú)論是選擇學(xué)校，還是提高學(xué)業(yè)以外的方方面面，他們都無(wú)一例外地?fù)?dān)心。

牛校都想去，但是拿到牛校的offer并不容易。

盡早規(guī)劃，防止精神內(nèi)耗

想讓孩子讀美國(guó)常春藤盟校的本科絕對(duì)不是一條容易的路，就像想讓孩子在中國(guó)讀清華北大一樣難，甚至難。

但是只要父母早點(diǎn)計(jì)劃，機(jī)會(huì)不緊，還可以預(yù)防精神內(nèi)耗，預(yù)防初中時(shí)的焦慮！

一、二年級(jí)：劍橋少兒英語(yǔ)：

孩子出國(guó)讀大學(xué)語(yǔ)言是第一關(guān)，尤其是想讓孩子上藤校的時(shí)候。他們必須從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幼兒園甚至以前有條件的家庭已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

這類孩子在小學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ)。

小學(xué)三年級(jí)：KET

到了小學(xué)三年級(jí)，英語(yǔ)可以通過(guò)KET，也就是詞匯量在1500左右，相當(dāng)于中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)大綱的中考英語(yǔ)水平。

小學(xué)四年級(jí)：PET

到了小學(xué)四年級(jí)就接近甚至通過(guò)PET，也就是說(shuō)，詞匯量達(dá)到2500-3000。

小學(xué)五年級(jí)：

PET優(yōu)秀小學(xué)五年級(jí)需要達(dá)到PET優(yōu)秀水平，詞匯量在4000-4500左右，已經(jīng)超過(guò)了高考所需的詞匯量，可見(jiàn)其難度還是很大的。

小學(xué)六年級(jí)：托?；A(chǔ)或FCE

小學(xué)六年級(jí)達(dá)到FCE水平，甚至開(kāi)始學(xué)習(xí)托福基礎(chǔ)課程，詞匯量達(dá)到5000-5500。這是國(guó)家大學(xué)六級(jí)要求的詞匯量，一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子就要達(dá)到。

七年級(jí)：80-100托福

初中一年級(jí)，也就是7年級(jí)的時(shí)候，可以拿到80-100的托福成績(jī)，有7000-8000的詞匯量。

八年級(jí)：托福101-110以上

也就是說(shuō)，到了8年級(jí)，托?？荚嚦^(guò)101-110，詞匯量超過(guò)10000。

九年級(jí)：中考

九年級(jí)時(shí)，在保證英語(yǔ)水平的同時(shí)，全力沖刺初三上學(xué)期期末、一?？荚嚒⒅锌?，進(jìn)入一二梯隊(duì)國(guó)際部。

十年級(jí)：IB/AP/Alevel/標(biāo)化

進(jìn)入國(guó)際部10年級(jí)后，語(yǔ)言不再成為主要障礙。我們應(yīng)該專注于國(guó)際課程，同時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)SAT/ACT，高一上學(xué)期最遲達(dá)到托福110以上。

十一年級(jí)：IB/AP/A-Level 標(biāo)化 競(jìng)賽活動(dòng)

在SAT1500以上或ACT34以上的情況下，11年上學(xué)期必須參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、機(jī)器人等方面的比賽，并獲得含金量獎(jiǎng)項(xiàng)，以及社區(qū)活動(dòng)甚至志愿者等。

十二年級(jí)：藤校申請(qǐng)

12年級(jí)一開(kāi)學(xué)9、十月份開(kāi)始準(zhǔn)備藤校申請(qǐng)，所以進(jìn)入國(guó)際部后，準(zhǔn)備時(shí)間只有兩年，實(shí)際上時(shí)間很緊。

假如進(jìn)入國(guó)際部后，才開(kāi)始學(xué)習(xí)托福突破語(yǔ)言，基本上是不可能進(jìn)入藤校的。

了解各國(guó)的申請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇

美國(guó)名校-重視學(xué)生認(rèn)知的獲取。

美國(guó)名校希望學(xué)生在學(xué)科課程的“土壤”中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，各種潛移默化的能力不斷提高。

而且，在這個(gè)過(guò)程中，我不斷積極認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)自己如何學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自己對(duì)整個(gè)環(huán)境和未來(lái)的影響，最終提高自己的認(rèn)知。

在某一行業(yè)領(lǐng)域，美國(guó)大學(xué)更注重學(xué)生的深度，是有自己清晰的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)探索過(guò)程的心智和思想。

這也意味著，如果你想進(jìn)入美國(guó)大學(xué)深造，最好在學(xué)習(xí)中不斷審視自己，審視自己的學(xué)習(xí)。用一個(gè)詞會(huì)更合適，叫做“內(nèi)在”自己，可以外化，讓大學(xué)理解、理解、認(rèn)可。

英國(guó)名校-重視學(xué)生外化能力

在能上大學(xué)之前，英國(guó)名校希望學(xué)生能想清楚自己即將從事的專業(yè)。

而且在這一領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容比高中時(shí)所選專業(yè)對(duì)應(yīng)課程的難度要大得多，也就是常說(shuō)的“above & Beyond”。

因此，在英國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)中，招生官青睞那些對(duì)自己申請(qǐng)的專業(yè)閱讀量大、知識(shí)淵博、能通過(guò)文字或口語(yǔ)表達(dá)的科研活動(dòng)更加認(rèn)可的申請(qǐng)人。

相信道路雖然遠(yuǎn)行即將來(lái)臨，事雖難做則必成，漫漫長(zhǎng)路必見(jiàn)曙光。同時(shí)祝大家都能得到自己滿意的夢(mèng)校offer！