ket單詞課怎么教：劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)考試和其它機(jī)構(gòu)對(duì)比

什么叫KET?

KET全稱(chēng)“Key English Test這是劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試部定制的劍橋通用五級(jí)考試之一，對(duì)應(yīng)歐洲現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)大綱A二級(jí)，是基礎(chǔ)英語(yǔ)水平認(rèn)證，KET確認(rèn)你可以在簡(jiǎn)單的場(chǎng)景中用英語(yǔ)交流。這個(gè)測(cè)試可以證明你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的開(kāi)端。

一般來(lái)說(shuō)，小升初期的學(xué)生報(bào)考KET, PET為主。

MSE 劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)和其他機(jī)構(gòu)的比較

兒童的現(xiàn)狀

現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)的大閨女，英語(yǔ)成績(jī)90分左右。因?yàn)槌煽?jī)還可以，除了三年級(jí)的時(shí)候被迫讀了一段時(shí)間 ladybird readers' key words，也沒(méi)去補(bǔ)習(xí)班。直到上次英語(yǔ)考試的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子做題都是憑直覺(jué)，也就是說(shuō)有些詞她不知道什么意思。因此，想給她增加一些詞匯量。 盡管我認(rèn)為閱讀是增加詞匯量的最好方法，也為她準(zhǔn)備了很多英語(yǔ)書(shū)，但是她不喜歡讀。就年齡和詞匯量而言，她能理解的書(shū)太幼稚了。所以增加她的詞匯量勢(shì)在必行。

ladybird readers' key words

為什么選擇 KET 詞匯

為了擴(kuò)大她的詞匯量，她還試圖讓她背誦單詞。關(guān)鍵是她不能使用它們。她幾天后就忘了。因此，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期應(yīng)用非常重要。

但對(duì)于考KET這件事，我還是很佛系的。雖然說(shuō)說(shuō) KET 和 PET 成績(jī)是永久性的，但成年后就沒(méi)用了。因此，在考試后，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)是必要的。我提倡學(xué)習(xí)使用，國(guó)內(nèi)環(huán)境中的英語(yǔ)或考試和閱讀，英語(yǔ)口語(yǔ)可以應(yīng)付考試就足夠了。如果你將來(lái)出國(guó)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作無(wú)障礙的情況下，填語(yǔ)，應(yīng)該很簡(jiǎn)單。

選擇教材和前期準(zhǔn)備

教材

教科書(shū)只直接購(gòu)買(mǎi)了新東方的介紹版本KET便宜實(shí)惠的綜合教程和配套練習(xí)冊(cè)。

詞匯書(shū)

選擇是學(xué)習(xí)和思考14天攻破KET核心詞匯和配套訓(xùn)練。感覺(jué)一般。

語(yǔ)句書(shū)

我沒(méi)有看到專(zhuān)業(yè)是新東方的《KET核心詞匯中有句子部分，尚未購(gòu)買(mǎi)。

詞典

卡西歐電子詞典

有一本《兒童英語(yǔ)圖解詞典》。圖片中的句子和單詞看起來(lái)不錯(cuò)，但還沒(méi)有下單。感覺(jué)查字可以省很多東西，有圖便于記憶。

學(xué)習(xí)計(jì)劃

拿到書(shū)后讓她把認(rèn)識(shí)詞標(biāo)出來(lái)，結(jié)果和估計(jì)差不多，不理想。

課程方面

新東方這本教材總共有14節(jié)課，考慮到不能影響學(xué)校課程，計(jì)劃每周學(xué)一節(jié)課。寒假可以一周兩節(jié)課，寒假結(jié)束前就可以完成。

詞匯方面

計(jì)劃每?jī)商焱瓿?4天。KET核心詞匯的一天。每天大約有30個(gè)單詞，其中近一半知道，每天大約15個(gè)單詞。一個(gè)月后換一本詞匯書(shū)。總之，詞匯的練習(xí)和記憶總是貫穿學(xué)習(xí)期，每天盡量不間斷。

口語(yǔ)方面

主要是課文中的對(duì)話，可以在送她上學(xué)的路上進(jìn)行，每天大約15分鐘。我覺(jué)得應(yīng)該夠了。

寫(xiě)作和閱讀

前期以教材為主，后期要做真題集。閱讀也需要找一些A1級(jí)讀本。這個(gè)我腦子里有一些，但是要產(chǎn)生書(shū)單，還要靠以后的實(shí)踐。

關(guān)于孩子是否愿意學(xué)習(xí)

雖然這幾天我和孩子在上學(xué)的路上學(xué)習(xí)KET對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，在確保六年級(jí)畢業(yè)后她能讀到《哈利波特》的英文版后，她表示接受。

但事實(shí)上，不管她接受不接受，這艘船一定要讓她上船。我們最終能否到達(dá)目的地取決于我們的毅力。這也是父母的責(zé)任和義務(wù)。