少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)：原來(lái)他們有一條合乎語(yǔ)言天道的學(xué)習(xí)路徑!

孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、希伯來(lái)語(yǔ)等等？原來(lái)他們有一條符合語(yǔ)言天道的學(xué)習(xí)路徑！

我們可以看到，我們的許多孩子除了隨便說(shuō)英語(yǔ)外，還有第二外語(yǔ)，如流利的日語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，甚至像希伯來(lái)語(yǔ)這樣的小語(yǔ)種。許多孩子可以隨便說(shuō)。許多家長(zhǎng)都很驚訝：哇，這些孩子會(huì)說(shuō)這么多外語(yǔ)，怎么學(xué)啊。要知道，很多孩子連一門(mén)英語(yǔ)都學(xué)不好，學(xué)了幾年外教課，花了一萬(wàn)多元，還是聾啞英語(yǔ)，不敢說(shuō)話(huà)，數(shù)不勝數(shù)。但是這些孩子能流利地說(shuō)這么多外語(yǔ)嗎？難以置信，令人震驚嗎？究竟這些孩子到底是怎么學(xué)的？今日與大家分享這個(gè)話(huà)題：原來(lái)他們有一條符合語(yǔ)言天道的學(xué)習(xí)路徑！

兒童教育的關(guān)鍵是兒童的內(nèi)在自然成長(zhǎng)。早期創(chuàng)作者設(shè)計(jì)的兒童語(yǔ)言敏感期表明，兒童具有很強(qiáng)的語(yǔ)言天賦。因此，早期教育的關(guān)鍵是語(yǔ)言的發(fā)展。

在語(yǔ)言的發(fā)展中，充分發(fā)揮兒童語(yǔ)言天賦的能力，關(guān)鍵在于發(fā)音。因?yàn)檎Z(yǔ)言首先是聲音的藝術(shù)。只有大量的聽(tīng)力才能充分發(fā)揮孩子們的語(yǔ)言天賦，自然而容易地學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)。否則，如果沒(méi)有一定的聽(tīng)力，任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是三等殘疾和聾啞英語(yǔ)。

這樣，你就會(huì)明白，母語(yǔ)的形式，是最符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律的形式，最能充分發(fā)揮語(yǔ)言天賦的能力。因?yàn)橹挥心刚Z(yǔ)的形式，才能在生活中隨時(shí)隨地大量地傾聽(tīng)。目前學(xué)校培訓(xùn)班外教，或APP平板等學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都是課程的方式，不能多聽(tīng)。每周上幾節(jié)課，每天的平均聽(tīng)量不到半小時(shí)。即便APP平板等學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每天聽(tīng)半小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！

如果面對(duì)平板電腦或手機(jī)或手機(jī)APP這些電子產(chǎn)品在屏幕上學(xué)習(xí)，甚至孩子也可能沉迷于游戲和電子產(chǎn)品。長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品甚至?xí)?dǎo)致兒童的視力問(wèn)題。因此，手機(jī)或平板電腦學(xué)習(xí)非常有限。一旦孩子的聽(tīng)力不夠，父母就會(huì)認(rèn)為他們的孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。事實(shí)上，他們正在浪費(fèi)孩子的語(yǔ)言天賦這是一個(gè)難以買(mǎi)到的語(yǔ)言敏感期。

小小離家的老大回來(lái)，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢。最重要、最珍貴的是孩子7歲之前的語(yǔ)言敏感期，寶貴的語(yǔ)言天賦。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是中國(guó)人最大的教育豆腐渣工程。而且中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的誤區(qū)，就是7歲之前良好的語(yǔ)言敏感期白白荒蕪，但小學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在任何語(yǔ)言環(huán)境中，孩子，在任何語(yǔ)言環(huán)境中，都能輕松自如地學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，掌握這種語(yǔ)言就像母語(yǔ)一樣。這是最有效的方式，也是最簡(jiǎn)單、最低成本的形式。只有這種母語(yǔ)形式，才是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天道！

一再?gòu)?qiáng)調(diào)，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的誤區(qū)是7歲以后開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這是最大的誤區(qū)，也是最大的坑！坑多少孩子的語(yǔ)言天賦，坑多少孩子的學(xué)習(xí)熱情。還坑了多少父母的熱情和金錢(qián)！7歲之前，孩子聽(tīng)力高，辨音能力強(qiáng)，能輕松自如地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，字正腔圓，地道標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)如母語(yǔ)。7歲以后，錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言敏感期，語(yǔ)言天賦能力下降，辨音能力不夠敏銳。與此同時(shí)，學(xué)校的課業(yè)壓力很大，沒(méi)有時(shí)間多聽(tīng)。這個(gè)時(shí)候想學(xué)好英語(yǔ)，真的很難。幾乎不可能達(dá)到英語(yǔ)母語(yǔ)水平！小小離家的老大回來(lái)，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢！鄉(xiāng)音，口音很難改變。而且鄉(xiāng)音口音指的是7歲以前習(xí)得的聲音！

天不怕地不怕，怕四川爺爺奶奶對(duì)寶寶說(shuō)普通話(huà)！七歲之前的孩子放在四川人堆里，一年左右，絕對(duì)一口四川話(huà)。在七歲之前，孩子是語(yǔ)言敏感期，孩子有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言天賦，辨音能力！俗話(huà)說(shuō)：借風(fēng)好使力！因此，如果你想讓你的孩子在未來(lái)的第二外語(yǔ)中有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)的發(fā)音，你必須在7歲之前掌握語(yǔ)言敏感期、語(yǔ)言天賦和超強(qiáng)的發(fā)音辨別能力，并學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)。

所以要想充分發(fā)揮孩子的語(yǔ)言天賦能力，就必須用符合孩子天性的方式，母語(yǔ)的形式，自然的頭轉(zhuǎn)得很滑，得到良好的訓(xùn)練。而非上課。在課堂上靜坐的方式，讓孩子成為被動(dòng)灌輸?shù)钠髅?，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是非常被動(dòng)的，這樣語(yǔ)言天賦就不會(huì)得到充分的發(fā)展。這就是為什么很多孩子去昂貴的外教培訓(xùn)班，卻不會(huì)說(shuō)話(huà)，甚至討厭英語(yǔ)。違背孩子天性的學(xué)習(xí)方式，不僅是孩子語(yǔ)言敏感期的荒蕪，更可怕的是讓孩子厭學(xué)，厭惡英語(yǔ)！許多家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)厭學(xué)，高價(jià)請(qǐng)老師抹殺孩子的語(yǔ)言天賦。我們有很多家長(zhǎng)從昂貴的外教課到母語(yǔ)式的經(jīng)典教育英語(yǔ)。為什么他們要從這些高大的外教課轉(zhuǎn)到這里？看看下面的見(jiàn)證。

這是我們的一位家長(zhǎng)分享了他以前的外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷。每周一次的外教課很貴。關(guān)鍵是每周上幾節(jié)課，每天聽(tīng)2節(jié)母語(yǔ)英語(yǔ)環(huán)境~六個(gè)小時(shí)根本不是一個(gè)數(shù)量級(jí)。因此，這門(mén)課程不能更好地幫助兒童發(fā)展語(yǔ)言天賦。當(dāng)然，它浪費(fèi)了兒童的語(yǔ)言敏感期和語(yǔ)言天賦。

在這個(gè)證人中，孩子們從幼兒園到初中，一直在國(guó)外教書(shū)，但他們?nèi)匀粵](méi)有足夠的勇氣說(shuō)英語(yǔ)。然而，自學(xué)一年的母語(yǔ)經(jīng)典教育的孩子很容易說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)比太強(qiáng)烈和鮮明了！

家長(zhǎng)一定要從傳統(tǒng)固化的學(xué)習(xí)英語(yǔ)誤區(qū)坑里走出來(lái)，否則真是太冤大頭了！

更可怕的是厭學(xué)?？纯瓷厦娴恼鎸?shí)情況。父母，你想花錢(qián)買(mǎi)厭學(xué)的東西嗎？因此，不要重復(fù)這些不幸和迷信的外教課堂英語(yǔ)教學(xué)模式。

還有一點(diǎn)，兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)，應(yīng)該是學(xué)習(xí)的方式，而不是學(xué)習(xí)的方式。只有像母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)，才能靈活運(yùn)用，英語(yǔ)思維。而學(xué)習(xí)的方式，只是學(xué)習(xí)了很多死板的語(yǔ)言知識(shí)，是不能靈活運(yùn)用的，沒(méi)有英語(yǔ)思維。所以在國(guó)外，真正能用的，就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，生活在國(guó)外，說(shuō)話(huà)結(jié)巴，不斷轉(zhuǎn)換中英文翻譯，非常緩慢緩慢，人們會(huì)感到非常尷尬和無(wú)聊！

此外，外教課培訓(xùn)班迷信權(quán)威英語(yǔ)教材、教材。而且這些教材都是零散的語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)孩子的認(rèn)知、想象和生活都沒(méi)有多大好處。而兒童的自然母語(yǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)該與認(rèn)知、想象、思維、整體發(fā)展密切相關(guān)。因此，在母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們介紹了文科教育經(jīng)典教育的內(nèi)容，以經(jīng)典材料的活力，成為兒童最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和認(rèn)知、想象、思維的整體發(fā)展，與母語(yǔ)學(xué)習(xí)相同。

所以，通過(guò)以上的分享，我們來(lái)總結(jié)一下。

首先，7歲之前是任何外語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期！

第二，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最重要的是幫助孩子充分發(fā)展自己內(nèi)在的語(yǔ)言天賦，從而達(dá)到最有效、最容易、最低的成本。

第三，7歲之前的孩子天性活潑好動(dòng)，完全不適合課堂靜座學(xué)習(xí)。

第四，母語(yǔ)是充分發(fā)揮孩子語(yǔ)言天賦的最好方式。

第五，只有經(jīng)典教育和生命力的內(nèi)容才能充分激發(fā)孩子的語(yǔ)言天賦，使語(yǔ)言天賦的發(fā)展與認(rèn)知、想象、思維相結(jié)合，不能分離。

因此，我們可以看到，只有這種以英語(yǔ)為母語(yǔ)的博雅教育，才能引導(dǎo)家長(zhǎng)用生動(dòng)的經(jīng)典材料創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，融入經(jīng)典教育、博雅教育、自主學(xué)習(xí)、自然習(xí)得，就像以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境一樣，習(xí)語(yǔ)言！我們有很多普通家庭。父母不需要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也不需要教孩子。孩子們輕松、有趣、積極、快樂(lè)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。很快，他們就開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)了。所有這些都證明，母語(yǔ)英語(yǔ)博雅教育符合兒童的本性，能夠充分幫助兒童發(fā)展語(yǔ)言天賦，給予兒童認(rèn)知、想象力、思維和生活的完整發(fā)展