學(xué)而思ket：當(dāng)前炙手可熱的兩家機(jī)構(gòu):學(xué)而思和猿輔導(dǎo),來(lái)看看他們到底各有什

一年一度的假期即將到來(lái)，孩子們的寒假生活正式拉開(kāi)帷幕。很多家長(zhǎng)都很擔(dān)心，“我不怕同學(xué)是校長(zhǎng)，但我怕校長(zhǎng)放寒假?！弊约汉⒆拥某煽?jī)永遠(yuǎn)是每個(gè)家長(zhǎng)的心病。

所以，最近，我們身邊很多家長(zhǎng)都開(kāi)始給孩子選課報(bào)班，但由于對(duì)各大機(jī)構(gòu)缺乏了解，很容易被坑。

俗話(huà)說(shuō)：“解鈴還得系鈴人，心病還需心藥醫(yī)”。身為父母，在給孩子選課報(bào)班的過(guò)程中，究竟該如何避免被坑？

今天我就給大家分析一下目前流行的兩個(gè)機(jī)構(gòu):學(xué)習(xí)和思考以及猿猴輔導(dǎo)，看看它們的優(yōu)缺點(diǎn)。適合我們的孩子嗎？

第一，課程比較(小學(xué)階段)

1、猿輔導(dǎo)

猿人輔導(dǎo)英語(yǔ)小學(xué)主要包括三門(mén)課程，即新課程標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的三門(mén)起點(diǎn)課程和劍橋英語(yǔ)。前兩者完全與人民教育版相比，更貼近學(xué)校內(nèi)容。其中，劍橋英語(yǔ)使用Guess 正版What和Prepare教材。

2、學(xué)而思網(wǎng)校

學(xué)習(xí)與思考在線學(xué)校的英語(yǔ)小學(xué)包括三門(mén)課程，即優(yōu)秀英語(yǔ)、雙優(yōu)英語(yǔ)和劍橋英語(yǔ)。其中，70%的優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校同步，剩下的30%屬于擴(kuò)展部分。雙優(yōu)英語(yǔ)的主要新概念是主要內(nèi)容。劍橋英語(yǔ)課程是通過(guò)學(xué)習(xí)與思考在線學(xué)校和劍橋大學(xué)合作開(kāi)發(fā)的uncover教材。

總的來(lái)說(shuō)：

(1)課程類(lèi)型:猿人輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)與思考。com是小學(xué)英語(yǔ)的一門(mén)學(xué)科。課程的類(lèi)型在數(shù)量上是相同的，根據(jù)不同的基礎(chǔ)設(shè)置不同的課程，可以滿(mǎn)足不同的需求。

(2)從課程設(shè)置來(lái)看，兩者都設(shè)置了劍橋英語(yǔ)課程。猿人輔導(dǎo)有五個(gè)等級(jí):L1-L5。學(xué)而思網(wǎng)校不是按等級(jí)劃分的，而是直接以劍橋英語(yǔ)考試的名義命名課程，最高等級(jí)可以達(dá)到KET的水平。所以劍橋考試需求中能滿(mǎn)足兩門(mén)課程的群體是一樣的，都是從劍少一級(jí)開(kāi)始的。-KET。

(3)從課程與學(xué)校的匹配程度來(lái)看，猿人輔導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)和三個(gè)起點(diǎn)完全匹配了學(xué)校教材的進(jìn)度。雖然學(xué)習(xí)與思考網(wǎng)校內(nèi)和雙優(yōu)課程聲稱(chēng)與人民教育版教材相匹配，但基于教材的知識(shí)點(diǎn)可以匹配，但進(jìn)度與學(xué)校不同。

二是對(duì)比預(yù)復(fù)習(xí)機(jī)制(三年級(jí)英語(yǔ))

從表中可以看出，學(xué)習(xí)和思考的預(yù)習(xí)主要是以班主任課堂復(fù)習(xí)為主，以三年級(jí)校優(yōu)寒假班為例。預(yù)習(xí)階段是老師帶領(lǐng)學(xué)生直接預(yù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)，課后在發(fā)的練習(xí)冊(cè)上做課后練習(xí)。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)制度的結(jié)合形成了課前-課中-課后完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。但與其他沉浸式游戲相比，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的趣味性較低。

猿人輔導(dǎo)的預(yù)習(xí)主要是以手機(jī)app端動(dòng)畫(huà)視頻和老師帶領(lǐng)的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，而復(fù)習(xí)則是“動(dòng)畫(huà)視頻” 習(xí)題 “角色扮演”的模式，使孩子能獲得足夠的知識(shí)鞏固。

一般來(lái)說(shuō)，雖然猿人輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)與思考在預(yù)復(fù)習(xí)階段都有完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。但就具體方法而言，猿人輔導(dǎo)的方式會(huì)更加豐富，動(dòng)畫(huà)視頻的參與會(huì)將趣味性提升到一個(gè)新的水平，對(duì)孩子的吸引力會(huì)相對(duì)更強(qiáng)。

第三，課堂感受與比較

以三年級(jí)為例，我們來(lái)看看那兩個(gè)人在課堂上的感受。

課堂內(nèi)容還側(cè)重于三大板塊：?jiǎn)卧~、句子、自然拼讀。但是在其它領(lǐng)域還是有很大差別的。

第一，猿人輔導(dǎo)的課程主要分為六個(gè)部分：情節(jié)導(dǎo)入、單詞呈現(xiàn)、單詞訓(xùn)練、字母學(xué)習(xí)、句型呈現(xiàn)、句型練習(xí)。

具體來(lái)說(shuō)，在課程開(kāi)始之前，老師會(huì)介紹動(dòng)畫(huà)故事，故事會(huì)把整個(gè)課程需要學(xué)習(xí)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。然后從故事中引出的單詞進(jìn)行拆分和教學(xué)，然后練習(xí)關(guān)鍵單詞。字母的學(xué)習(xí)也會(huì)穿插在故事的設(shè)置中。主要學(xué)習(xí)字母的名稱(chēng)和字母在單詞中的發(fā)音。句子訓(xùn)練也是結(jié)合劇情來(lái)的，主要是通過(guò)讀音頻和看圖選句來(lái)練習(xí)。

另一方面，學(xué)習(xí)和思考在線學(xué)校的課程主要分為九個(gè)部分:課前復(fù)習(xí)、熱身階段、單詞呈現(xiàn)、單詞訓(xùn)練、句型呈現(xiàn)、句子練習(xí)、字母呈現(xiàn)和字母訓(xùn)練。

課程開(kāi)始前，我們會(huì)通過(guò)練習(xí)鞏固課堂內(nèi)容。然后通過(guò)選擇性的問(wèn)題打開(kāi)課堂學(xué)習(xí)。每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)之前學(xué)過(guò)的東西，讓學(xué)生做筆記。

學(xué)習(xí)與思考和猿人輔導(dǎo)作為目前K12教學(xué)的兩大巨頭，實(shí)力并不相同。在課程類(lèi)型上，兩種類(lèi)型的孩子都可以選擇。在教學(xué)機(jī)制方面，猿人輔導(dǎo)可能略勝一籌，課件互動(dòng)設(shè)計(jì)方式更豐富。人機(jī)互動(dòng)的設(shè)計(jì)優(yōu)于學(xué)習(xí)和思考在線學(xué)校。如果你能拖延和跟隨音頻，你會(huì)更有趣。所以在選擇上，如果孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一般感興趣，需要依靠外部的“硬件設(shè)施”來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以?xún)?yōu)先選擇猿人輔導(dǎo)。