ket閱讀：加拿大鵝幼鵝成年鵝和遷徙V組編隊(duì)飛行的照片

視頻加載中...

劍橋五級(jí)KET考試

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導(dǎo)語(yǔ)

確定教訓(xùn)

學(xué)習(xí)目的

同學(xué)們將確定故事的教訓(xùn)或主題。

教育資源

音頻59，加拿大鵝幼鵝成人鵝和遷徙V組編隊(duì)飛行的照片，記錄鵝的鳴叫聲

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引導(dǎo)課程

使學(xué)生思考

這是什么樣的動(dòng)物？(鳥(niǎo)類。)

What kind of animals are these? (Birds.)

告訴學(xué)生，這些鳥(niǎo)被稱為鵝geese(鵝的復(fù)數(shù)goose)。

誰(shuí)是父母？

Who are the mother and father?

大多數(shù)年輕鵝都在做什么？(航行)

What are most of the young geese doing? (Flying.)

誰(shuí)與眾不同？

Who’s different?

他在干什么？(坐在地上。)

What’s he doing? (Sitting on the ground.)

您認(rèn)為為什么會(huì)這樣？(他不能飛)

Why do you think that is? (He can’t fly.)

你們覺(jué)得他怎么樣？

How do you think he feels?

父母的感受如何？

How do his mother and father feel?

語(yǔ)言模塊2級(jí)7模塊《我小時(shí)候能做什么》3課《確認(rèn)故事的教訓(xùn)》

聽(tīng)力和依據(jù)。音頻59

?共同閱讀標(biāo)題。flight與動(dòng)詞fly有關(guān)。

?當(dāng)學(xué)生跟著聽(tīng)時(shí)，音頻59分兩部分播放。

?母親說(shuō)：“并非每個(gè)人都在同一時(shí)間學(xué)會(huì)飛翔?！敝髸和＃岢隼斫鈫?wèn)題：

弗洛伊德怎么了？(他不能飛。)

What problem does Floyd have? (He can’t fly.)

為什么他的父親擔(dān)心？(冬天他們需要南進(jìn)。)

Why is his father worried? (They need to l y south forwinter.)

?播放音頻的其它部分，并詢問(wèn)：

航行日發(fā)生了什么？讓學(xué)生重復(fù)故事的結(jié)局。

What happens on flight day? Have students retell the end ofthe story.

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進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?在黑板上寫(xiě)下這些單詞，讓(學(xué)生)在故事中一起找到他們：

輕敲，破裂，啄，拍，鳴叫。

tap, crack, pecking, flapped, honked.

告訴學(xué)生這些都是鵝的聲音或動(dòng)作。

?讓學(xué)生展示他們所知道的一切，然后討論其他部分。比如“輕敲，輕敲……破碎！”這是一只小鳥(niǎo)從蛋殼里出來(lái)的聲音。播放鵝鳴的音頻，讓學(xué)生模仿聲音。

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兩段匹配兩個(gè)句子。

?讀兩段句子，讓學(xué)生跟著讀。

?讓匹配的學(xué)生匹配并檢查故事中的答案。你可能希望學(xué)生在第三段和最后兩段周?chē)?huà)一個(gè)框架，這樣他們就可以知道在哪里可以找到詳細(xì)的信息。

?為了檢查，讓志愿者大聲朗讀句子。

答案1 c 2a 3 b

?使用下列標(biāo)題在黑板上繪制維恩圖：

弗洛伊德，弗洛伊德的兄妹。

Floyd, Floyd’s Brothers and Sisters.

提示學(xué)生維恩圖如何顯示信息。

?問(wèn)：

弗洛伊德怎樣像他的兄弟姐妹？(鵝，啄食物，游泳。)

How is Floyd like his brothers and sisters? (Baby geese,peck for food, swim.)

他有什么不同？(最后一個(gè)孵出來(lái)，不能飛。)

How is he different? (Last to hatch, couldn’t fly.)

它們有什么不同？(可以飛。)

How are they different? (Could fly.)

讓小組復(fù)制維恩圖，并利用故事中的細(xì)節(jié)來(lái)完成維恩圖。

?在黑板上完成維恩圖進(jìn)行檢查。

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進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?部分或部分分配小組故事，以說(shuō)明和訓(xùn)練朗讀。

了解你的學(xué)生

?為了挑戰(zhàn)更強(qiáng)的讀者，請(qǐng)分配更長(zhǎng)的部分，這樣每個(gè)學(xué)生都可以閱讀一兩個(gè)句子。

展現(xiàn)技能

?與學(xué)生一起閱讀內(nèi)容。

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三是閱讀和圈選故事課程。

?閱讀說(shuō)明和選項(xiàng)，讓學(xué)生跟著閱讀。檢查理解。

?讓小組討論每一個(gè)選項(xiàng)。問(wèn)題：

您從這個(gè)故事中學(xué)到的主要教訓(xùn)是什么？

What is the main lesson you can learn from this story?

要求小組決定正確的答案并標(biāo)記出來(lái)，但是不能確定他們的答案。

答案1

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?讓學(xué)生閱讀第二段。問(wèn)全班：

弗洛伊德的媽媽擔(dān)心最后一個(gè)蛋嗎？(沒(méi)有)

Is Floyd’s mother worried about the last egg? (No.)

為什么呢？她說(shuō)了什么？

Why? What does she say?

讓同學(xué)們一起回答：并非每個(gè)雞蛋都同時(shí)孵化。

Not everyone hatches at the same time.

?為了得到弗洛伊德媽媽的建議，重復(fù)這個(gè)過(guò)程。

?問(wèn)：

她不擔(dān)心是對(duì)的嗎？(是的。)為什么？

Is she right not to be worried? (Yes.) Why?

確認(rèn)弗洛伊德（Floyd）后來(lái)飛了起來(lái)，但是還是及時(shí)和家人一起飛向南方。

問(wèn)：

我們能學(xué)到什么教訓(xùn)？(我們不能在同一個(gè)年齡做同樣的事——沒(méi)關(guān)系。)

What lesson can we learn? (We can’t all do the same thingsat the same age—and it’s OK.)

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進(jìn)一步學(xué)習(xí)

整合科學(xué)

?給學(xué)生看加拿大鵝的照片。解釋鵝寶寶大約一個(gè)月后孵化出來(lái)。像許多幼鳥(niǎo)一樣，它們有堅(jiān)硬鋒利的“蛋齒”，可以用來(lái)敲擊蛋殼，直到它們破裂。這需要一兩天時(shí)間。

?鵝可以立即游泳。大多數(shù)鵝會(huì)在九到十周大的時(shí)候?qū)W會(huì)飛翔，因?yàn)樗鼈兊挠鹈珪?huì)長(zhǎng)出來(lái)。它們出生在夏天，所以在秋天，它們準(zhǔn)備向南移動(dòng)，以滿足溫暖的天氣。

?向?qū)W生展示V型，并說(shuō)明它通常用于長(zhǎng)途飛行。前面的位置是最難的，鳥(niǎo)兒經(jīng)常輪流轉(zhuǎn)動(dòng)。

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CEFR和劍橋五級(jí)KET、PET和FCE考試歐洲語(yǔ)言大綱

CCSSSS美國(guó)共同核心州立標(biāo)準(zhǔn) Lexile藍(lán)思閱讀指數(shù) PYP國(guó)際文憑小學(xué)課程

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