培訓(xùn)法語(yǔ)：怎樣才能高效的學(xué)習(xí)法語(yǔ)？這個(gè)方法可以讓你一年過(guò)C1

有效率地學(xué)習(xí)法語(yǔ)，避免2M。: Motivation和Méthode。我不知道學(xué)習(xí)法語(yǔ)的具體目的是什么，所以第一個(gè)M只能自言自語(yǔ)。至于我的第二個(gè)M，可能很適合我，但不一定適合所有人，所以要吸引別人的注意力~

首先談?wù)凪otivation。

本人不是外語(yǔ)專業(yè)出身，10年畢業(yè)搬磚至今已有九年。我第一次接觸法語(yǔ)是在2013年的一個(gè)外事培訓(xùn)班。我花了三個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)了一些最基本的東西。從那以后，我一直斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)習(xí)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒想過(guò)考個(gè)級(jí)(如果考個(gè)級(jí)，盡量學(xué)B2或以上，B1以下的證書只有紀(jì)念意義，估計(jì)我當(dāng)時(shí)勉強(qiáng)夠B1水平)。這個(gè)階段的自學(xué)雖然有意義，但遠(yuǎn)非“高效”，我真正高效的學(xué)習(xí)期，是DALF的備考期。十七年底，單位派我到剛果(金)駐外一年。當(dāng)我到達(dá)一個(gè)法語(yǔ)區(qū)時(shí)，有了語(yǔ)言環(huán)境(其實(shí)當(dāng)?shù)氐姆ㄕZ(yǔ)水平也很低，只能說(shuō)聊勝于無(wú))，我萌生了提高法語(yǔ)水平的想法(也是被迫的，雖然我們內(nèi)部的工作語(yǔ)言是英語(yǔ)，但我們?nèi)匀恍枰ㄕZ(yǔ)來(lái)處理當(dāng)?shù)氐膯T工和周圍的居民)。剛?cè)腭v的時(shí)候，工作上的事情特別復(fù)雜，也不怎么靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。等待工作的頭緒理清了，就覺得這樣隨便學(xué)不下去，一定要給自己定個(gè)目標(biāo)拿個(gè)證書，否則沒有動(dòng)力就沒有效率。起初，我為自己設(shè)定的目標(biāo)是參加TEF//TCF B2，于是找了一本《TCF考試全攻略》和一本《TCF語(yǔ)法800題》開始啃。吃了一小半就覺得對(duì)我沒什么用處。因?yàn)門EF/TCF通常會(huì)考慮語(yǔ)言輸入(聽力和閱讀)，但是我在工作中更多地使用語(yǔ)言輸出(說(shuō)和寫)。所以把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為DELFF B2。首先，我買了一本全宇宙R的書。éussir le DELF B2，看了大約一個(gè)星期的樣子，只有一種感覺——難！看起來(lái)我這輩子都過(guò)不了B2了…(其實(shí)真題絕對(duì)沒那么難。這本書很容易打擊初學(xué)者的信心。個(gè)人不建議盲目跟風(fēng)。當(dāng)你上來(lái)的時(shí)候，你應(yīng)該用這本書來(lái)訓(xùn)練。最好只學(xué)習(xí)方法部分。)然而，計(jì)劃跟不上變化。第一次B2考試的時(shí)間正好和一次出差矛盾，沒有通過(guò)考試。。。下次報(bào)名考試要等將近半年。出差回來(lái)后，我又卡住時(shí)間做了幾套B2模擬題，自己估計(jì)分?jǐn)?shù)大概在75左右。那時(shí)候就膨脹了：“總而言之，還有不到半年的時(shí)間，為什么不去爭(zhēng)取自行車變摩托呢？“所以下半年又準(zhǔn)備了C1考試(到目前為止，Motivation的問題已經(jīng)解決了)。

接下說(shuō)說(shuō)Méthode。學(xué)一門語(yǔ)言，無(wú)非就是聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。

1. 閱讀。

2.聽力。

我覺得聽力是最難學(xué)的部分。法語(yǔ)聽力速度快，連讀連頌多，前一句通常還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，后一句應(yīng)該已經(jīng)過(guò)去了一半以上。但是實(shí)際上也是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的部分。我只用了一種愚蠢的方法來(lái)訓(xùn)練聽力：“精聽”。考試是我的主要目的，所以用的材料比較考試，但是方法是一樣的。通常聽France Inter和France Culture最多，備考期間我基本上只聽ABC。 DELF B2和ABC DALF C1這兩本書。每份材料至少聽4遍：第一次是卡住時(shí)間，嚴(yán)格按照考試要求做聽力題。利用好聽力前的短時(shí)間，當(dāng)音頻說(shuō)“聽力考試會(huì)持續(xù)40分鐘，你就會(huì)blabla……”時(shí)，抓緊時(shí)間閱讀問題，至少知道每個(gè)問題的內(nèi)容是什么，這樣才能做好聽力準(zhǔn)備，防止聽的時(shí)候漫無(wú)目的。要帶著問題去聽，這一點(diǎn)非常重要。剛開始的時(shí)候，40分鐘后基本上是懵了。沒關(guān)系，再聽一遍。第二次，我把所有的注意力都集中在抓取文章的大意上，把考題的所有考點(diǎn)都定位在音頻材料上，繼續(xù)做筆記，解決問題(筆記很重要，很多內(nèi)容不是聽不懂，而是沒有做好筆記，轉(zhuǎn)身解決問題的時(shí)候就忘了)。第3次，重點(diǎn)聽前兩次未能抓住的點(diǎn)，中間可以暫?；蛑貜?fù)。接著再看一遍答案和transcription(像閱讀一樣積累新單詞、句子、表達(dá)方法和音頻)。以后再回去聽一遍，基本上就全懂了。兩天后還能翻出來(lái)聽聽，加深記憶。考前這兩本書里的聽力我都聽熟了(此時(shí)模擬題至少可以得15分)。如此練習(xí)對(duì)于考試能力的提高是非常明顯的。而且我還發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是B2還是C1，聽力試題大部分都是考試細(xì)節(jié)。事實(shí)上，你不需要理解所有的信息。你只需要抓住考點(diǎn)附近的信息，就可以解決問題了。其它時(shí)間可以泛聽各種法文廣播。

3.寫作。

我只談寫作準(zhǔn)備。起初我和很多同學(xué)一樣，比較寫作，覺得自己表達(dá)不好邏輯也不好。如今反過(guò)來(lái)看，其實(shí)是當(dāng)時(shí)的寫作方法技巧不好。DELF/DALF的寫作，歸根結(jié)底是八股文，解決問題的框架基本上是introduction，développement，三段式的conclusion。這兒必須有一波安利Réussir le DELF/DALF的寫作部分真的是超級(jí)經(jīng)典:如何閱讀問題，如何列出不同類型的大綱，如何將一篇完整的文章解構(gòu)成一個(gè)小的元素來(lái)寫作，如何找到id？ée,如何運(yùn)用好邏輯連詞，如何提高表達(dá)能力等，各種招數(shù)，治療寫作恐懼癥。這本書布置的作業(yè)量還不夠，最好還是找真題，或者ABC。 DELF/DALF練習(xí)。我們必須克服困難的想法。剛開始寫的時(shí)候真的不容易想出來(lái)，但是如果堅(jiān)持練習(xí)，我個(gè)人覺得寫了五篇作文之后會(huì)有明顯的改善(用卡時(shí)間法)。即使基本掌握了十篇作文，至少也不會(huì)再考了。如果想要高分，寫20多篇文章。寫完之后，一定要留出幾分鐘來(lái)檢查，因?yàn)檎Z(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤而丟分是非常不劃算的。我通常會(huì)在第二天修改我的作文，以提高我的表達(dá)能力(這個(gè)時(shí)候我可以查字典或者做筆記，在練習(xí)聽力閱讀的過(guò)程中使用更多積累的句子或者句子)。DALF C1寫作部分還有一個(gè)文獻(xiàn)總結(jié)。這么多年來(lái)，我在國(guó)內(nèi)考試中從未接觸過(guò)類似的寫作。其實(shí)這部分感覺更多的是考察大家準(zhǔn)確理解和提煉表達(dá)的能力。閱讀時(shí)，要找出每篇文章的主要論點(diǎn)和子論點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)，對(duì)比三篇文章的主要論點(diǎn)和子論點(diǎn)，找出它們的相同部分，形成新的主要論點(diǎn)和子論點(diǎn)，列出大綱。我們必須勾勒出文本中所有可用的觀點(diǎn)或論點(diǎn)。在列出大綱時(shí)，我們用一兩句話來(lái)表達(dá)所有類似的東西。再加上邏輯連詞和過(guò)渡句，基本就成了。為了打破每篇文章的范疇，不要被原文的思路所限制。ésumé，那是非常重要的。當(dāng)我升到后面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不是寫不出來(lái)了，而是寫得太長(zhǎng)了。因此必須精煉，把握主要觀點(diǎn)，次要的一筆帶過(guò)，控制好字?jǐn)?shù)。本人主要是用ABC這本書來(lái)練習(xí)。C1寫作一定不能把三袋子和議論文分開進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)檫@兩部分的主題一定是相關(guān)的，可以先看看essai的問題再開始閱讀材料，邊讀邊注意一些可用的內(nèi)容。一次訓(xùn)練寫完這兩篇文章，卡上兩個(gè)半小時(shí)。

4.口語(yǔ)。

最后，希望題主能夠在法語(yǔ)的道路上早日學(xué)到東西，實(shí)現(xiàn)自己的理想。