德語外教學(xué)習(xí)：有同學(xué)經(jīng)常問我如何才能學(xué)好德語

有些學(xué)生經(jīng)常問我如何學(xué)好德語。說實(shí)話，我從事德語工作30多年了。說到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)秘密都沒有，更別說德語學(xué)習(xí)速成的“神丹妙藥”了。經(jīng)過反復(fù)思考，我覺得德語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)“環(huán)環(huán)相扣”的系統(tǒng)工作，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 是的，簡單分幾點(diǎn)梳理總結(jié)如下：一是要有正確的學(xué)習(xí)德語的方法，即：以追求技巧為先，“熟能生巧”；第二，要以“說”為指導(dǎo)，“說”為先，“聽”不難；第一， 第三，以“讀”為主導(dǎo)，“讀”為第一，寫起來并不難；第四，以“交流”為主，將聽、說、讀、寫融入中德交流的生動(dòng)實(shí)踐；最后，樹立多元文化觀，既認(rèn)同又熱愛母語。 文化，同時(shí)認(rèn)可德國和喜愛德語文化，有毅力勤奮實(shí)踐，正是每一個(gè)學(xué)德語的人“可持續(xù)發(fā)展”的真正動(dòng)力。

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勤奮可以彌補(bǔ)困難的第一階段是“勤奮可以彌補(bǔ)困難”:外語學(xué)習(xí)不談學(xué)術(shù)，從“技能掌握”的意義上看，類似于書法 臨崗駕校學(xué)車，就是多練習(xí)，多記憶，不斷重復(fù)的過程，這是解決問題的重點(diǎn)和本質(zhì)。我經(jīng)常給初學(xué)德語的學(xué)生舉一個(gè)駕校學(xué)習(xí)的例子。從技能學(xué)習(xí)的意義上說，掌握一門學(xué)科。 語言就像學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)。不是不需要智力，而是不需要很高的智力。對于在考場上“智勇雙全”的中國學(xué)生來說，學(xué)習(xí)德語技能的智商綽綽有余。經(jīng)過我多年的觀察，我們的 學(xué)生學(xué)不好德語的主要原因是沒有學(xué)好它的“決心”，正如你在進(jìn)入駕校之前是否有決心拿到那本“駕照”一樣。德語學(xué)習(xí)作為一種“技能”習(xí)得是一種“勤能補(bǔ)拙” 過程與駕校學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)完全一樣。理論指導(dǎo)和交通規(guī)則知識(shí)固然重要，但首先一流的駕駛技術(shù)是追求“熟練”，“熟練”的駕駛技術(shù)是行萬里路最基本的 提。德語學(xué)習(xí)作為一種技能訓(xùn)練，原因是一樣的。我們都有這樣的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)中，我們通常一開口就會(huì)感到困惑，一旦寫出來就會(huì)出錯(cuò)。似乎德語學(xué)習(xí)的不好就是“智力”。 限制，其實(shí)不然，根本原因是你的口語和寫作技巧“不熟練”，也就是說，你在外語學(xué)習(xí)中理解的東西之所以不能表達(dá)或者不善于表達(dá)，是因?yàn)槟愕谋磉_(dá)技巧“不熟練”。懂得了 這個(gè)原則，在進(jìn)入德語課堂之前，你很容易事半功倍，從一開始就樹立正確的德語學(xué)習(xí)理念。如果你想贏得德語，你應(yīng)該從“努力練習(xí)”開始。

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把“說”放在首位

在第二階段，我想談?wù)勔浴罢f”為指導(dǎo)，以“說”為先的感受。經(jīng)常聽到很多德語學(xué)習(xí)者告訴我，德語。 很難上口，尤其是德語單詞在句子中可怕的詞尾變化，以及比英語動(dòng)詞復(fù)雜得多的變位方式，讓口頭表達(dá)變得非常困難。在教學(xué)過程中，我也遇到了類似的情況， 有些學(xué)生一旦遇到上述困難，就會(huì)退縮，甚至放棄口語練習(xí)。我想說，這些觀點(diǎn)和做法都是錯(cuò)誤的，不僅沒有幫助，而且是德語學(xué)習(xí)初期第一個(gè)迫切需要克服的階段。 心理學(xué)和實(shí)踐障礙，為什么？在我個(gè)人看來，英語口語反映的是德語基本功的第一要素或階段。因?yàn)楹玫牡抡Z口語首先要通過語音障礙，所謂的語音障礙就是我們。 準(zhǔn)確的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語氣，適當(dāng)?shù)穆曇舻鹊取?/p>

1語音語調(diào)

談 談?wù)摰抡Z學(xué)習(xí)如何通過語音語調(diào)，這是德語口頭表達(dá)的基礎(chǔ)。想象一下，語音不準(zhǔn)確，德國人怎樣理解我們的意思？語調(diào)不好，別人肯定聽得很不一樣。 扭！所以語音語調(diào)無論如何都要通過，要腳踏實(shí)地，毫不含糊。具體方法是按照老師、書籍、音頻要求的口型和發(fā)音規(guī)則不厭其煩地練習(xí)，反復(fù)練習(xí)。 地面練習(xí)，直到升到非常準(zhǔn)確和好聽；其次，借用戲劇演員練習(xí)的術(shù)語，就是語音訓(xùn)練不僅要“字正”，還要“腔圓”。所謂“字正”，就是正確清晰的發(fā)音。把每個(gè) 單詞對應(yīng)的發(fā)音準(zhǔn)確；所謂“腔圓”，就是發(fā)音的時(shí)候一定要發(fā)出聲音，這一點(diǎn)非常重要。如果聲音太小，發(fā)音再準(zhǔn)確，也沒有價(jià)值。原因很簡單，聲音很弱，別人根本聽不到你在說什么。 什麼，也就失去了交流的功能。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相當(dāng)一部分新手，尤其是女生，在這方面都有突出的問題。比如他們大聲朗讀德語的時(shí)候，聲音小到連一兩米外的鄰居都很難。 聽到了，更別說整個(gè)教室的學(xué)生和老師了，所以德語發(fā)音的聲音至少讓每個(gè)角落坐著的學(xué)生都能聽到30平米大小的教室，否則就是過不去。總之，聲音過低是德語語音學(xué)習(xí)的禁忌之一，必須注意克服。

2練口語

談 談?wù)撊绾尉毩?xí)英語口語。有了上面提到的良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，你自然會(huì)對“說”德語有信心。下來就是多說。不要害怕犯錯(cuò)。你越害怕犯錯(cuò)，你就越害怕犯錯(cuò)。因此，這是一個(gè)惡性循環(huán)。初學(xué) 人們必須從一開始就養(yǎng)成多說德語的好習(xí)慣，在“說”中思考，在思考中不斷糾正錯(cuò)誤和問題。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，“說”無非就是選擇以下方法，根據(jù)自己所處的德語學(xué)習(xí)環(huán)境靈魂。 活選:第一，用德語和學(xué)習(xí)伙伴交談。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的深入，內(nèi)容涉及到吃、喝、拉、撒、睡、天文、地理、東南、西北。放開思想，談?wù)撛掝}，開闊天空，讓“德國” 語言在我們口中隨意“馳騁”。隨著時(shí)間的推移，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)潛力被大大“激活”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的德語語感和口才是如此的好。第二，沒有伴侶的愛 另外，自言自語說德語，在家面壁說，走在校園的路上說，在飯桌旁吃飯說德語，……， 可以說的話題太多了，地上的風(fēng)景，天上的鳥白云，家里的親人書柜，都可以成為你說德語的豐富素材，難以想象，如此循環(huán)往復(fù)，你的德語口語并不流暢， 不準(zhǔn)確，不漂亮，從此你的德語口語就不好了！第三，和外國人交朋友，因人而異，遇到“面對面”的德國朋友，大方，不卑不亢，打開話匣子。第三，和外國人交朋友，因人而異。當(dāng)你遇到一個(gè)“面對面”的德國朋友時(shí)，你可以慷慨而謙遜。打開你的話匣子。我個(gè)人的嘴。 大部分語言都是因?yàn)楹偷聡笥训摹熬瓢闪奶臁?。我記得我有機(jī)會(huì)和其他事情一起工作。大多數(shù)去中國的德國人對中國文化和國情感興趣。聽完我的德語講解，他們覺得不夠，主動(dòng)邀請他們。 請到酒店酒吧交流，啤酒杯一舉，聊天暴漲，豈不是快哉！當(dāng)然，這種情況是可以滿足的，但我們只需要有這樣的機(jī)會(huì)，不要輕易放手。關(guān)鍵是我們有。 一種開放的心態(tài)和語言練習(xí)的“有準(zhǔn)備的心”，有機(jī)會(huì)就可以練習(xí)，一定會(huì)得到很好的效果。

總結(jié)：以說為先

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以“讀”為指導(dǎo)

1培養(yǎng)興趣

一 我們必須培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我認(rèn)為閱讀興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從感興趣的主題和內(nèi)容開始。如果你對科普感興趣，你應(yīng)該從閱讀德國科普文章開始。如果你 如果你對歷史感興趣，那就從讀德文版的歷史書開始；對文學(xué)感興趣的同學(xué)可能希望嘗試閱讀最通俗易懂的德國兒童文學(xué)作品。由于我們都有這樣的母語閱讀經(jīng)驗(yàn)， 你們熟悉同時(shí)對它有濃厚興趣的讀物，常常容易沉浸其中，沒有倦意。有趣的是，“興趣閱讀”帶來的“溢出效應(yīng)”通常會(huì)讓我們想起對原本不感興趣的閱讀主題。 興趣，從而將閱讀內(nèi)容擴(kuò)展到其他學(xué)科的閱讀。我有這樣深刻的體會(huì)，比如在閱讀德國人反思二戰(zhàn)歷史的德國文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)作家托馬斯?！ぢ?對于德國應(yīng)該如何擺脫舊觀念的束縛，充分反思德國二戰(zhàn)的罪惡，有著非常深刻的見解，進(jìn)而激發(fā)了我進(jìn)一步閱讀他作品的強(qiáng)烈愿望，這就是所謂的“閱讀溢出效應(yīng)”。 這一溢出效應(yīng)所激發(fā)的閱讀心理，給了我進(jìn)一步閱讀的新動(dòng)力，所以閱讀主題的廣度大大擴(kuò)大，閱讀效果非常明顯。另外一方面，良好的閱讀習(xí)慣是指習(xí)慣。 正確的閱讀技巧和正常狀態(tài)。另外一方面，良好的閱讀習(xí)慣是指習(xí)慣。 正確的閱讀技巧和正常狀態(tài)。舉例來說，除了靜下心來無聲地閱讀，不妨試著走出教室或圖書館，大聲朗讀。聲音閱讀的優(yōu)點(diǎn)是不僅可以訓(xùn)練和鞏固語音語調(diào)，還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者。 不可或缺的德語“語感”，語感是一種只能理解卻無法表達(dá)的語言感受，看不見摸不著，但豐富細(xì)膩的語言感受對自己的德語表達(dá)能力和品質(zhì)有著不可低估的價(jià)格。 值。從以上意義上說，德語閱讀不僅是提高德語口語水平的唯一途徑，也是提高德語寫作能力的活水源泉?？偠灾?，閱讀與表達(dá)，密切相關(guān)，兩者都適合；相互促進(jìn)，相得益彰 益彰，何樂而不為呢？

2閱讀量積累

3勤寫作

談?wù)摰抡Z閱讀與寫作的關(guān)系，拋開直接生活材料這一層面不談，從根本上說，閱讀， 閱讀是寫作的基礎(chǔ)。沒有閱讀，就沒有好的寫作。德語閱讀使我們掌握了德國公民豐富多彩的間接生活材料，并提供了取之不盡的語言材料。剩下的就是我們應(yīng)該。 要勇敢地拿起筆或電腦鍵盤，寫出或敲出生動(dòng)的德文文字和語篇。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)所有功夫好的學(xué)生都喜歡閱讀，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作，在寫作中大量閱讀和借閱。 鑒。這里有幾種方法供學(xué)生參考:一是邊讀邊寫。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)。他們通常用眼睛和手閱讀。書旁邊有一支筆，幾張草稿紙，隨時(shí)都有好的單詞和句子。 記住，甚至直接用筆抄下精彩的片段。這種方法看似愚蠢，實(shí)則聰明。爛筆比好記性好。最愚蠢的方法是最聰明的方法。二是閱讀后寫閱讀筆記，每次閱讀都有。 主題，圍繞“乘熱打鐵”這個(gè)主題，大膽使用所讀的德語單詞和句子，寫日記，寫經(jīng)驗(yàn)，寫感受，從十幾句到幾十幾百句，不多，勤奮；不模仿的句子與閱讀的原文完全一致，而是消化后使用。隨著時(shí)間的推移，這種方法相當(dāng)奇妙。如果你不相信我，你會(huì)有效的。第三，在專業(yè)化和博覽會(huì)的基礎(chǔ)上，盡量用簡單明了的德語寫一篇長文。 文章，使用“自己的德語”也可以從事專業(yè)文章的撰寫，不必害怕簡單的句子。隨著時(shí)間的推移，這種方法相當(dāng)奇妙。如果你不相信我，你會(huì)有效的。第三，在專業(yè)化和博覽會(huì)的基礎(chǔ)上，盡量用簡單明了的德語寫一篇長文。 文章也可以用“自己的德語”寫專業(yè)文章，不用怕簡單的句子。俗話說，通俗的語言也能描述生動(dòng)的人物和場景，也能詮釋深刻的道理。隨著寫作 不斷深化練習(xí)，你的德語文章就會(huì)變得更好，這是一個(gè)量變到質(zhì)變的必然過程，記住！

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溝通實(shí)踐

第四個(gè)環(huán)節(jié)是溝通實(shí)踐。在中國改革開放后的當(dāng)下，德國公民赴華并不是什么新鮮事。 愛情，我們習(xí)慣在德國學(xué)習(xí)和旅行，但有時(shí)候不難看出，在與德國人交流時(shí)，總有一些德國學(xué)習(xí)者有這樣或那樣的心理問題。具體來說，我害怕說出來。 不好，犯語法錯(cuò)誤等等，真的不夠。就我個(gè)人而言，越是以積極開放、禮貌的態(tài)度與德國人相處、交流，越是有利于自己的德語學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)者不習(xí)慣同胞之間的同胞。 用德語交流，不習(xí)慣和德國朋友交流。后一種情況體現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一，我不會(huì)利用身邊的機(jī)會(huì)和外教交流。其實(shí)去中國的外教或者德國朋友大多都是友好的人。 我們愿意和中國人交朋友，我們也喜歡在業(yè)余時(shí)間和我們一起度過節(jié)日和假期。如果我們身邊有這樣的交流機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該好好利用它。另一方面，一些學(xué)習(xí)者為了方便圖片交流， 即使在德國，也要整天用母語交流，開闊天空，浪費(fèi)時(shí)間；否則，最多找?guī)讉€(gè)不如自己德語的土耳其人聊聊天。事實(shí)上，我并非否認(rèn) 與非德語中國人交流、友誼和幫助的同胞，是提醒學(xué)生保持與德國人交流德語的好習(xí)慣，只有善于與以德語為母語的人交流，勇于與德語為母語的人交流。 能夠真正提高自己的德語交際能力，達(dá)到學(xué)習(xí)地道德語的目的。

當(dāng)前，以德國現(xiàn)代文化交際觀為代表的“多元文化”，無論是在歐洲的非德語地區(qū)，還是在德語地區(qū)。 “觀”越來越受歡迎，不斷內(nèi)化為歐洲社會(huì)和公民共同的價(jià)值認(rèn)同。這種文化的“共同認(rèn)知”也應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)德語的指導(dǎo)思想。既認(rèn)同母語文化，又認(rèn)同德語文化 化學(xué)有助于我們克服地域、民族和一個(gè)國家的狹隘觀念，大膽地學(xué)習(xí)和吸收其他國家、其他國家和地區(qū)獨(dú)特的語言和文化。我以為，雖然我們不必隱瞞我們學(xué)習(xí)德語的功利主義。 動(dòng)機(jī)，但無論如何，樹立具有寬容精神和廣闊國際視野的多元文化理念和毅力和勤奮實(shí)踐，是德語學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展”的真正動(dòng)力之源。