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上海 18761612306
英國(guó)小學(xué)和mainlandChina小學(xué)最大的一所就是英國(guó)小學(xué)通常有一個(gè)老師負(fù)責(zé)教一個(gè)不同的學(xué)科(也就是大家說(shuō)的普通老師)。一個(gè)老師通常負(fù)責(zé)一個(gè)班,而同一個(gè)老師會(huì)教孩子不同的科目,比如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、地理、體育等等。
這種設(shè)置不僅對(duì)老師有很高的要求,而且對(duì)孩子也有很大的幫助。老師在講課過(guò)程中不會(huì)把科目分開(kāi),而是會(huì)更加結(jié)合和應(yīng)用,更容易清楚地掌握孩子各科的學(xué)習(xí)情況。
一般,在KS2階段(Year 3-Year 6)學(xué)科最為廣泛,學(xué)校認(rèn)為學(xué)生在這一階段應(yīng)該感受到很多不同的科目。包括宗教、戲劇、電腦、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、視覺(jué)藝術(shù)等。由于地理和文化的影響,法語(yǔ)在英國(guó)私立學(xué)校的第二外語(yǔ)中起著重要的作用。孩子們不僅會(huì)在小學(xué)有明確的學(xué)習(xí),還會(huì)在未來(lái)的IB選課中有相應(yīng)的選擇。
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言首先要從問(wèn)候開(kāi)始,法語(yǔ)中有很多問(wèn)候的說(shuō)法。.
Bonjour/ Salut
Bonjour: 你好,早上好。
注意:Bonjour 一般用來(lái)和不太熟的人、長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)打招呼的時(shí)候用。
Salut: 您好
注意:Salut 用來(lái)和熟人、平輩打招呼。
課程開(kāi)始時(shí),教師不僅通過(guò)情緒來(lái)判斷孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),還通過(guò)問(wèn)候來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
“Ca va”="你好嗎?"今天的心情怎么樣?
因?yàn)镋mma老師用英語(yǔ)講課,英語(yǔ)詞匯和法語(yǔ)詞匯的重合度是50%。更重要的是,法語(yǔ)中的初級(jí)詞匯是英語(yǔ)中的高級(jí)詞匯。.
所以?xún)烧咴趯W(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有沖突甚至緊密的聯(lián)系。
普通家庭由哪些成員組成?用法語(yǔ)怎么說(shuō),你還記得嗎?
我媽媽“Ma mère我爸爸媽媽“”Ma père”、小弟“Mon frère”和妹妹“Mon soeur”。
在閉音節(jié)中,這些法語(yǔ)單詞中的e。法語(yǔ)元音音素[e]發(fā)音要點(diǎn):
發(fā)音要點(diǎn)1、舌尖緊貼牙齒,唇型偏平,開(kāi)口度略大于開(kāi)口度。[i],嘴角稍微向兩邊拉。
發(fā)音要點(diǎn)2、音素[e]和英語(yǔ)中的 [ei] 相似,但開(kāi)口度較小,且嘴型保持不變。
法語(yǔ)中有35種音素(phonème),這里有15個(gè)元音(voyelle),17個(gè)輔音(consonne)和3個(gè)半元音(semi-voyelle),也稱(chēng)半輔音(semi-consonne)。
對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō),在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中,仍然存在一些困難。
為使課程的學(xué)習(xí)效果明顯,
使兒童提高學(xué)習(xí)興趣,在課程中設(shè)計(jì)不同的參與階段,能有效地提高學(xué)習(xí)焦慮。
今日課程的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員?!瓕櫸?。
有三種情況可以用法語(yǔ)動(dòng)物名詞來(lái)區(qū)分陰陽(yáng)性,這樣看上去可能會(huì)比較復(fù)雜,并且會(huì)涉及到更高階段的學(xué)習(xí)。
你們都知道哪些小動(dòng)物?用英語(yǔ)說(shuō)這些小動(dòng)物怎么樣?使用法語(yǔ)?
在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,詞匯記憶是非常必要的,法語(yǔ)單詞很難記住,一次兩次三次還是記不住。怎么辦?
圖文結(jié)合,并且老師在課程中反復(fù)朗讀和跟讀,保證效果非常好!
狗 chien n.m., chienne n.f.
“J’ai deux chiens"我有兩只小狗。
用句子構(gòu)成短句,這樣學(xué)習(xí)是否簡(jiǎn)單得多?
您是否可以通過(guò)今天學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的單詞,結(jié)合以前學(xué)習(xí)的數(shù)字知識(shí)來(lái)組織自己的法語(yǔ)語(yǔ)句?
在學(xué)科的最后,老師讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)法文題目。
這樣就需要孩子先分解句子,然后理解關(guān)鍵詞,最后畫(huà)出快樂(lè)的畫(huà)。
(本文僅代表部分課程內(nèi)容)
孩子善于模仿,自然吸收新事物,但不善于抽象分析。所以孩子在模仿中學(xué)習(xí)正宗的句子和表達(dá),不建議深入抽象的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。在Year 1 在英國(guó)一年級(jí)(5-6歲)階段,孩子掌握法語(yǔ)口語(yǔ)能力(如下),已經(jīng)很棒了!
? 學(xué)習(xí)水果和蔬菜
? 理解簡(jiǎn)單的形容詞
? 用手勢(shì)理解簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。
? 利用自然拼寫(xiě)學(xué)習(xí)新單詞,訓(xùn)練當(dāng)前單詞。
? 探索音樂(lè)和故事中的聲音規(guī)律
? 培養(yǎng)和模仿法語(yǔ)發(fā)音
? 進(jìn)行相應(yīng)的法語(yǔ)對(duì)話(huà)
? 傾聽(tīng)和回應(yīng)簡(jiǎn)單的課堂指令和問(wèn)候。
孩子比成年人吸收英語(yǔ)更快。孩子可以完全接受自己接觸過(guò)的外語(yǔ),然后自然會(huì)在遇到類(lèi)似的情況時(shí)使用,所以比成年人更容易獲得地道的表達(dá)方式。與成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)相比,孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是會(huì)比成年人學(xué)得更好。在成年階段,學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是不可避免的,母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)發(fā)音的影響是不可避免的,甚至有些特殊的發(fā)音是一些成年人無(wú)法模仿和糾正的。
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