學(xué)習(xí)德語培訓(xùn)班：德語中并不存在難以理解的部分

所有的母語都是一樣的難度，否則一個民族的孩子會比另一個民族的孩子明顯學(xué)會說話晚。一般來說，只要教育資源豐富，教學(xué)科學(xué)規(guī)范，外語的難度也差不多。對于挪威人來說，德語比日語容易。因?yàn)檎Z言關(guān)系密切，寫作系統(tǒng)容易。但是對于中國人來說，德語并不比大多數(shù)外語難。

德語中沒有難以理解的部分。有經(jīng)驗(yàn)的老師理解答案中提到的難點(diǎn)不是問題。德語中記憶量大的部分并不比其他語言多，即使是比較熟悉的語法簡單的英語。

只有三個大記憶:名詞的性和復(fù)數(shù)、不規(guī)則動詞表和名震形的用法。（Strukturformel）。使用方法(包括所謂的功能動詞結(jié)構(gòu))并不是德語獨(dú)有的，比如在英語中被稱為動介組合和固定組合。在印歐語系的各種語言中都有不規(guī)則的動詞表，英語的不規(guī)則動詞表與德語的不規(guī)則動詞表的重合度特別大。對于只學(xué)過英語的初學(xué)者來說，名詞的性別和復(fù)數(shù)是相當(dāng)困難的，但對于初學(xué)者來說，復(fù)數(shù)可以慢慢記住，只記住教材中使用的和他們認(rèn)為常見的(否則記住也沒用)。在老師的幫助下，在學(xué)習(xí)過程中，名詞的性能可以慢慢總結(jié)出一些規(guī)則(一次告訴很多是沒有用的)，并不難。德語名詞的性和英語的拼寫規(guī)則可以算是一個平局。名詞的冠詞記準(zhǔn)了，四個格子也不是什么大問題，理解上多了一個第三格(和格)，「靜三動四」和「人三物四」大部分的問題都解決了，記憶和熟練都要下點(diǎn)功夫是真的。可分動詞根本不是一個難點(diǎn)。這是一個框架結(jié)構(gòu)形成的概念，在英語中也有，但是英語的可分動詞和其他介質(zhì)組合都屬于介質(zhì)組合，這也使得英語動詞的條目極其臃腫。動詞有六種人稱，但詞尾比較簡單。記住現(xiàn)在不規(guī)則動詞的詞干、過去詞干和第二分詞，所有的時態(tài)和形態(tài)都得到了解決。

在研究句子成分時，框架結(jié)構(gòu)具有很大的優(yōu)勢。