法語(yǔ)培訓(xùn)班哪里好：濟(jì)南法語(yǔ)學(xué)習(xí)班哪家培訓(xùn)學(xué)校的好?

濟(jì)南法語(yǔ)學(xué)習(xí)班哪家培訓(xùn)學(xué)校的好？

歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)

1、適合人群：

學(xué)員多數(shù)為零起點(diǎn)的學(xué)員；少數(shù)曾經(jīng)接觸法語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)的學(xué)員。

2、授課內(nèi)容：

初級(jí)法語(yǔ)上從字母和發(fā)音學(xué)起，掌握法語(yǔ)的音標(biāo)、基本句型和語(yǔ)法知識(shí)， 約300詞匯量。

3、課程介紹：

老師在授課當(dāng)中輔以大量練習(xí)，包括讓學(xué)員跟讀，讓學(xué)員做替換練習(xí)等來(lái)糾正學(xué)員的發(fā)音。課堂上老師會(huì)滲透一些學(xué)習(xí)方法，教學(xué)中深入，既注重系統(tǒng)結(jié)合，突出重點(diǎn)，概括提高，又注重實(shí)用，使學(xué)生能學(xué)到地道法語(yǔ)。為學(xué)員以后繼續(xù)學(xué)習(xí)法語(yǔ)中高級(jí)以及參加TEF、TCF考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 老師除了講授法語(yǔ)，還會(huì)涉及法國(guó)的風(fēng)土人情，基本習(xí)俗，趣聞?shì)W事等，不僅是讓你學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，還會(huì)讓你了解一個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)與習(xí)俗，不出國(guó)就可以領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)趣。

法語(yǔ)學(xué)習(xí)您認(rèn)為哪個(gè)更重要？

1、中外教占比

外教課時(shí)占總課時(shí)90％以上、外教課時(shí)少；

2、教師資質(zhì)

專(zhuān)門(mén)從事法語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師，擁有多年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)的外教和中教、中外教水平不一；

3、教學(xué)方式

浸泡式教學(xué)，教學(xué)中安排豐富多彩的課堂活動(dòng) : 角色扮演, 游戲辯論；

4、場(chǎng)景模擬等等

傳統(tǒng)大班教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力欠缺；

5、使用教材

法國(guó)進(jìn)口教材及練習(xí)冊(cè)，各種模擬教學(xué)道具、法語(yǔ)教學(xué)電影視頻、先進(jìn)線上授課平臺(tái)、傳統(tǒng)教材。

歐風(fēng)四大優(yōu)勢(shì)：

1、專(zhuān)業(yè)親切的任課教師

2、獨(dú)創(chuàng)特色的3I教學(xué)系統(tǒng)

法語(yǔ)培訓(xùn)MIS(Mindset-IntelligenceStudio)團(tuán)隊(duì)和法語(yǔ)培訓(xùn)法語(yǔ)教研組歷時(shí)多年反復(fù)試驗(yàn)和修正后針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)度慢、語(yǔ)法復(fù)雜多樣的特殊情況而設(shè)計(jì)的很符合中國(guó)人的學(xué)習(xí)和記憶方法。

3、地道實(shí)用的教學(xué)課件

課件均由具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外教教聯(lián)合編寫(xiě)，在參考大量法文原版教材教輔的基礎(chǔ)上，法語(yǔ)培訓(xùn)法語(yǔ)平衡中文和法語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、思維方式、文化差異，力求科學(xué)、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、高效，通過(guò)場(chǎng)景對(duì)話模式，帶給學(xué)員真正實(shí)用的法語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

4、4-8人精品小班、高頻互動(dòng)教學(xué)

在4-8人的小班中，每個(gè)學(xué)生能與老師、同學(xué)進(jìn)行場(chǎng)景會(huì)話、提問(wèn)答疑、角色扮演、主題討論等不同的互動(dòng)方式?；?dòng)課程設(shè)計(jì)緊貼整體課程脈絡(luò)，鞏固和加強(qiáng)學(xué)員對(duì)法語(yǔ)培訓(xùn)法語(yǔ)課程內(nèi)容的記憶，集中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的注意力，跟上老師的節(jié)奏和思路，并能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行舉一反三地運(yùn)用。