北京德語培訓(xùn)學(xué)校：教育部積極推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”加快發(fā)展

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器學(xué)習(xí)等新技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了重要影響。2021年2月，經(jīng)中央組織辦批準(zhǔn)，教育部將科技司更名為科技與信息化司，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育現(xiàn)代化的整體管理責(zé)任。

一、從有到優(yōu):推進(jìn)教育新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

今年是北京外國語大學(xué)德語教師徐麗麗在學(xué)校智能教室上課的第二年。

在許多大學(xué)里，數(shù)字校園的建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。繼《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》和《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》出臺(tái)后，教育部于今年3月發(fā)布了《高校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》，為提高高校信息化建設(shè)和應(yīng)用水平提供指導(dǎo)。以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)緊密結(jié)合為核心，形成了完整的數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范體系。

近年來，教育部全力推進(jìn)教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，支持教育改革發(fā)展。高質(zhì)量完成學(xué)校動(dòng)高質(zhì)量完成，全國中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)到100%，99.5%的中小學(xué)擁有多媒體教室，86.2%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了信息教學(xué)設(shè)備的全覆蓋，各級(jí)各類學(xué)校基本都有信息教學(xué)環(huán)境。

在十四五規(guī)劃中，隨著國家新基建戰(zhàn)略的深化，如何推進(jìn)教育新基建建設(shè)，鞏固高質(zhì)量教育體系的數(shù)字基礎(chǔ)？

今年7月，教育部等六個(gè)部門發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)教育新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和建設(shè)高質(zhì)量教育支持體系的指導(dǎo)意見》，提出重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息、平臺(tái)系統(tǒng)、數(shù)字資源、智能校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等六個(gè)方面，努力到2025年進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約化、高效、安全可靠的教育新基礎(chǔ)設(shè)施體系，推進(jìn)教育新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

從數(shù)字校園到智能校園，從注重硬基礎(chǔ)設(shè)施的傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施到強(qiáng)調(diào)硬基礎(chǔ)設(shè)施的新型教育基礎(chǔ)設(shè)施，華中師范大學(xué)人工智能教育系教授吳迪認(rèn)為：新的基礎(chǔ)設(shè)施將對(duì)教育產(chǎn)生普遍而深遠(yuǎn)的影響。

二、從點(diǎn)到面:擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的覆蓋面

依靠網(wǎng)線，寧夏西吉縣將臺(tái)堡鎮(zhèn)第一小學(xué)的學(xué)生和西坪小學(xué)、甘岔教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生變成了同學(xué)。

西平小學(xué)和甘茶教學(xué)點(diǎn)作為農(nóng)村小型學(xué)校，面臨著學(xué)生人數(shù)少、缺乏英語和音樂教師的問題?，F(xiàn)在，通過三教室的建設(shè)，三所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程同步講座，學(xué)生也享受到了更好的資源。

2018年至今，教育部協(xié)調(diào)指導(dǎo)寧夏互聯(lián)網(wǎng) 教育示范區(qū)建設(shè)，為緩解薄弱學(xué)校，特別是農(nóng)村小型學(xué)校教師結(jié)構(gòu)短缺、開放不足、國家課程不足的問題，寧夏大力推進(jìn)特殊教室、著名教師教室、著名學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)和推廣。到目前為止，全區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)三個(gè)課堂的應(yīng)用全覆蓋，三年來累計(jì)開課近40萬造福了全區(qū)三分之一的學(xué)生。

這只是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源、提高供給質(zhì)量的縮影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國近4.7萬所學(xué)校通過三教室有效彌合了區(qū)域、城鎮(zhèn)、校際數(shù)字鴻溝，促進(jìn)了城市教育一體化發(fā)展。

拆除大學(xué)院墻，讓優(yōu)質(zhì)資源在線運(yùn)營——

2019年和2020年，中國海量開放在線課程大會(huì)和世界海量開放在線課程大會(huì)繼續(xù)舉行，中國海量開放在線課程大會(huì)北京宣言和世界海量開放在線課程大會(huì)北京宣言發(fā)布，啟動(dòng)建立世界海量開放在線課程聯(lián)盟，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展。海量開放在線課程的數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模居世界第一。

信息技術(shù)不僅改變了當(dāng)前的教育，也重塑了未來的教育——

目前，中國已初步形成了中國、省、學(xué)校三級(jí)互補(bǔ)的優(yōu)質(zhì)資源共建共享體系。國家職業(yè)教育資源庫已建成203個(gè)，首批1875門線上一流課程、868門線上線下混合一流課程、728門虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程被認(rèn)定為國家一流本科課程。

老師知道每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平，并且很容易教學(xué)。學(xué)生的成績有了顯著的提高。江西省南昌市萬里五小學(xué)校長劉成長介紹，依托江西教育云平臺(tái)，師生明顯感受到智能作業(yè)帶來的變化。

雙減后，如何滿足學(xué)生和家長提高課堂教學(xué)和作業(yè)質(zhì)量和效率的要求？和江西一樣，教育現(xiàn)代化正成為支撐雙減落地的重要力量。

圍繞雙減實(shí)施，教育APP教育現(xiàn)代化正成為解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的重要途徑。

今年以來，新冠肺炎疫情在中國呈現(xiàn)出總體穩(wěn)定、偶爾分布的趨勢(shì)。受疫情影響，部分地區(qū)的中小學(xué)轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，借助空中教室等互聯(lián)網(wǎng) 教育平臺(tái)，有效保障了學(xué)校停課不停學(xué)。

作為教育現(xiàn)代化的總體規(guī)劃，教育部正在積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng) 加快教育發(fā)展，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)緊密結(jié)合，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。