ket書單：這兩套書,娃特別感興趣

這是因為之前給他看過《Peppa Pig》動畫片，他對內容比較了解，一開始看的時候雖然磕磕巴巴，但他并不反感。起初是一天讀半本書，我坐在旁邊，遇到孩子不會讀的單詞，我就教他讀。然后第二次看的時候拍視頻，錄下來發(fā)給他們的英語老師。然后每次堅持發(fā)視頻，都可以和老師積分換禮物。這種堅持持了40天。2. 巧用比賽機制，分角色演繪本，聽寫，為了引起娃娃的興趣，我還帶他去做?！窹eppa Pig 角色扮演」，扮演內容以針娃特別喜歡的幾集動畫片為主，《Muddy Puddles》《Go Shopping》《The Museum》讓我們一遍又一遍地跟著動畫片斷句，模仿跟讀。熟練之后，一家三口扮演角色，模仿里面的對話。寶寶模仿的語氣和表情非常相似，往往以他的勝利為結果，他對英語閱讀的興趣和自信也逐漸建立起來。為使他能夠靈活地使用基本的單詞，我們開始每天聽寫一句話?！禤eppa Pig》導入點滴復讀機的繪本，然后選擇寶寶更了解的內容，減慢速度，反復播放，我們和他。PK聽力準確率。這時候娃連 two 這種單詞也不會拼寫，居然有興趣和我們一起聽寫。接著我們常常給他放些水，娃越戰(zhàn)越勇，前后聽寫了兩本書，他開始掌握常用詞匯。與此同時，我們還進行了背單詞比賽，娃進行了百字斬打卡，每天10組；我打開扇貝，每天看誰能堅持下去。通過單詞打卡，娃的詞匯量也逐漸增加，逐漸掌握了基本詞匯，為以后的閱讀奠定了一定的前提。在此期間，我們從未忘記保持寶寶的閱讀熱情，讓他逐漸愛上英語。他一個接一個地讀書?！禙ly Guy》《Nate the Great》《模范英語》(引進版《牛津樹》)等。，每天至少持續(xù)一個小時的英語閱讀時間(另計閱讀動畫、聽音頻、背單詞的時間)?？赐曛?，爸爸會和他討論故事中的情節(jié)。

娃對這兩套書特別感興趣1. 《Frog and Toad青蛙和癩蛤蟆講述了青蛙和癩蛤蟆的友誼故事，音頻非常溫暖。他們放風箏，抵制誘惑餅干，尋找丟失的紐扣。無論他們處于什么樣的情況，都有一件事是可以確定的。 —— 青蛙和蟾蜍將永遠在一起。

爸爸和他介紹完內容后，寶寶很有興趣。起初，他的父親讀給他聽。他逐漸被迷住后，爸爸讓寶寶自己讀，結果他硬著頭皮讀了下來。AR還沒測試，我估計AR在2.5-3上下，讀這套書還是很難的，然后一發(fā)不可收拾地把整個系列都讀完了。

在路上獨立閱讀，在每月閱讀量確定的情況下，讓娃把自己喜歡的書讀夠， 在掌握了一定的基礎之后，讀爽正式進入了大量的閱讀階段。3. 首先制定一個月的計劃，我們和娃一起制定英語閱讀量：假期：每月： 20W 上學期間：每月一個月。 10W 單詞以上完成閱讀計劃將獲得獎勵，每次閱讀完一本書都會及時找我們登記。特別是在學校里很忙，有時讀書會放松下來。到了月底，我們會不斷提醒他，這個月要達到多少目標，然后寶寶就會開始擠出時間拼命閱讀，沖刺他的目標，基本上每個月都能達到目標。閱讀時間表

特別讓我印象深刻的是，這個時候，寶寶已經進入了獨立閱讀的階段，我們的任務基本上變成了買書、推書、給自己讀書，基本上不需要陪讀。當他入迷《My Weirld School 瘋狂學校的時候，我們就按照娃的要求，把瘋校的所有系列都買下來，然后讓他讀夠，讀得爽。他特別喜歡小主角AJ，有時候還會效仿AJ聲音和語氣與我們交談。

激發(fā)主動性，進一步放手，讓寶寶充分參與各種倒騰。在閱讀之前，我會打開一套新書，在閱讀中拓展知識。我會讓寶寶盡可能多的參與正版啟蒙過程中的每一個環(huán)節(jié)，充分激發(fā)他對原版閱讀的主動性。5. 新書，帶娃一起拆箱， “看封面, 猜猜內容。伊娃非常喜歡快遞包裹。每次開始新書，我們都會拿回沉重的包裹。我們都讓伊娃參與快遞，然后和伊娃一起把新書拿出來，一字一句地放在桌子上或地上。在看封面的時候，我們會猜測里面大概說了什么，特別是每一次拆解?！禦AZ》那時，我們會讓他把自己放在一邊。 fiction 虛構和 nonfiction 非虛構分出來，然后他就會過書目，一本一本地欣賞。每一次這樣倒騰下去，娃的主動性都會被調動起來，他知道這是他接下來要讀的新書。接著，他將新書放在自己認為合適的書柜上，方便自己閱讀。像《Who Was》拿到手的時候，他也是一本書看過，然后挑出了自己比較了解的東西?！禩homas Alva Edison愛迪生》《Maria Sklodowska-Curie居里夫人讀起來，當然由于當時的閱讀水平還是有限的，這套書的難度還是稍微大一點，勉強啃了兩本書就擱置了。

另外，書架上沒看的書閑置了很久，我們覺得幾乎適合他看，就開始拿出來放在地上，然后讓他選擇自己喜歡的，開始喜歡看?！禡agic Tree Houses 《神奇樹屋》就是一個很好的例子，第一次沒推成功，第二次在地上擺好，這才開始認真閱讀。

自然，娃的閱讀角我們也有點小心機，就是把自己喜歡讀的書往往分散地放在上面，讓娃伸手可得，方便閱讀。

踩過的那些坑，在每月閱讀量確定的情況下，讓娃把自己喜歡的書讀夠， 在推書的過程中，讀爽也有失敗的時候，1. 娃娃對故事內容不感興趣：《The Notebook of DOOM》《Owl Diaries》《第一圖書館，第二圖書館》等，娃娃對這些類型的內容不感興趣；2. 閱讀太難了：像《Magic tree House 神奇樹屋，當他第一次推的時候，他的閱讀水平還沒有達到。當他推給他時，他立即拒絕了。刷完瘋校，閱讀水平上升，第二次推送成功；3. 閱讀量仍然不夠：由于是大齡兒童，學校作業(yè)多，加上近視，所以閱讀時間非常有限，那對我們來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。我們還遇到了瓶頸，發(fā)現在第一章進階中章的過程中，AR值得一直提不上，后來才明白應該還是第一章的閱讀量沒有達到，于是又回來讓娃繼續(xù)刷各種刷子。我們還遇到了瓶頸，發(fā)現在第一章進階中章的過程中，AR值一直提不上來，后來才知道應該是第一章的閱讀量沒有達到，于是回來讓寶寶繼續(xù)刷各種東西。路很長，修遠很忙，所以我會上上下下?，F在我們能做的就是提高娃的閱讀效率， fiction 虛構轉換到 nonfiction 非虛構性閱讀，進行一定的選讀和主題性閱讀，提高閱讀質量，進而使娃的閱讀水平更上一層樓。附上兒子的KET成績報告單一份

標題：帶8歲兒子閱讀英文原版一年， 詞匯從200到3000不等 , 并過關KET ！》