raz與KET：Jennifer老師提醒大家注意,不要沉迷于刷分級,刷3套就

hello，大家好啊。Jennifer老師終于上網(wǎng)了。上半年因為疫情耽誤了學(xué)業(yè)，因為疫情擱淺了提前定好的課程研發(fā)，忙著追，沒有太多時間更新文章。

空了一天，抓緊時間碼字為大家解答疑惑。

不久前，一項調(diào)查顯示，大多數(shù)母親在家里為孩子買了不止一套分級（有些人買了13套，這讓我很震驚），但她們?nèi)匀徊恢廊绾伍_始。有些人刷了一段時間，沒有任何效果。他們不知道下一步該怎么走。簡言之，這很難。Jennifer老師總結(jié)了六個最常見的問題，一個一個指導(dǎo)。(當(dāng)然，文筆還是堅持我一貫的風(fēng)格，不胡說八道，不拖沓，直接說重點)

1、選擇分級還是繪本？

Jennifer：普馬普娃別糾結(jié)，分級一定是啟蒙早期的主心骨，沒有之一。Jennifer教師們非常反對將圖畫書作為一種媒介，作為英國啟蒙運動的早期工具。圖畫書不是按照語言邏輯排列的，也不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)語言的要點。閱讀這篇文章的主要原因。

如果你告訴我你的孩子對分類很抗拒，那并不意味著讀圖畫書可以從根本上解決問題。我們還應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡、興趣愛好、家庭氛圍、閱讀習(xí)慣、認(rèn)知水平和教學(xué)方法，從長遠(yuǎn)的角度調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和方法，但無論如何，在獨立閱讀之前，我們最終應(yīng)該回到刷分級的主干。

2、分級需要讀幾套？

Jennifer：分級讀2套就夠了，不要貪多，陪寶寶消化2套分級中的所有知識，已經(jīng)很神奇了。

Jennifer老師提醒大家注意，不要沉迷于刷分級，刷3套就足夠了。不能死在分級中，留下太多時間，純粹通過刷分級學(xué)習(xí)英語的概念是非常錯誤的孩子，不可能好好學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法效率不高。

分級閱讀很好。如果積累了分級閱讀的數(shù)量，就會在閱讀能力和水平上有一個質(zhì)的飛躍。然而，僅僅依靠分級閱讀材料獲得的閱讀營養(yǎng)是不夠的。分級的效果相當(dāng)于一個梯子，允許英語非母語國家的兒童從零基礎(chǔ)英語積累2000-3000個常用詞匯，將兒童的聽力和閱讀水平轉(zhuǎn)化為閱讀大量優(yōu)秀圖畫書的快車道。真正的高質(zhì)量語言來自高質(zhì)量的閱讀，而不是大量的刷牙分級，因為盡管任何一組分級的安排邏輯不同，但它涉及的詞匯大致相似，而且非常有限。語法也是最基本的部分，離真正學(xué)好英語還有很長的路要走。

3.一天讀多少本書？每本書讀多少遍？每次讀多久？

Jennifer：每個孩子都不同于家庭。有些家庭母親全職照顧孩子。孩子們不會反抗。花更多的時間學(xué)習(xí)英語沒有什么錯；有些家庭的父母是雙重雇員，每晚只有1-2小時陪伴孩子。除了學(xué)習(xí)英語，還有其他科目，甚至還有很多學(xué)校老師的家庭作業(yè)。即使我說10本書是最好的，對于父母時間很少的家庭來說，這是無法實現(xiàn)的。

Jennifer老師給了你一個從大方向努力的目標(biāo)，那就是牛津樹至少在小學(xué)三年級之前讀過level9，海尼曼G2讀完，RAZ L等級，對應(yīng)藍(lán)思指數(shù)500。達(dá)到這個水平，小學(xué)就可以抽出時間學(xué)習(xí)其他科目。

當(dāng)你上小學(xué)的時候，你知道你真的沒有太多的時間去閱讀。雖然大家都說讀書很重要，但是工作要寫，補習(xí)要上。興趣班總有1-2個不能丟。你必須玩。你不能強迫你的孩子整天做作業(yè)和看書。時間和精力有限，你和寶寶沒有分離，所以在小學(xué)三年級之前鞏固英語基礎(chǔ)是最好的政策。如果你的小學(xué)三年，ket pet過關(guān)了，恭喜你，這個寶寶英語之后不用擔(dān)心，差別了多少。如果小學(xué)英語還是零基礎(chǔ)，真的要趕上。如果你還在那里徘徊，你就不會在家里報班，也不會在外面報班，也不會補習(xí)班。你可以指望上課good morning ，how are you夠了，那你真是拖累孩子。事實上，大環(huán)境不允許你這樣游蕩，但也有佛，你不著急，我也叫不醒你。假睡，別人只能做著急。

一般情況下，3歲的寶寶，閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得很好，所以一天讀3-5本基本沒有問題(后續(xù)加10本，怎么加，以后再說)。如果家里的寶寶不喜歡看中文書，英語坐不住，那么你要問的問題不是一天看幾本書，而是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)？從寶寶開始，從現(xiàn)在開始，從中文開始。父母和孩子一起讀書越早打開越好。如果家里四五歲就開始了，媽媽不需要自責(zé)，不需要焦慮，收拾好心情，決定從今天開始。ok了。讀這件事，什么時候開始都不晚，遲到就永遠(yuǎn)不會開始！

4、每本書讀多少次？

這個問題問得很好，是大家共同的盲點。Jennifer簡單地說，分級每本書讀2 2遍什么意思，是否每本書讀三遍？NO！正確答案是兩個周期 1次掃盲。

兩個周期意味著在這兩個星期里，這幾天讀的每一本書都要不斷疊加和重復(fù)。比如今天讀。A，明日讀A B，后天讀A B C，大后天讀A B C D，以此類推。有人會問，不是越晚，每天的任務(wù)就越重。事實上，情況并非如此。復(fù)習(xí)的次數(shù)越多，孩子掌握之前學(xué)到的知識就越牢固，花幾分鐘才能通過。

“2 2”后邊的“ 2指的是什么？是二次整體掃盲。當(dāng)寶寶把兩個等級全部讀完后，把上一個等級的書全部拿出來，再掃一遍，看看有沒有忘記，如果有忘記，做個記號。下一輪4個等級，再復(fù)習(xí)一遍。一級二次整體掃盲基本上成了長期記憶，遺忘的概率很低。(這個復(fù)習(xí)周期是我根據(jù)艾賓豪斯的記憶曲線計算出來的。實踐證明，學(xué)習(xí)效率大大提高，不耽誤實踐。

5、一套分級要不要從頭刷出尾？

Jennifer：我相信我做不到。分級和繪本相結(jié)合。起初，根據(jù)分級/繪本，=3:1比例到了自主閱讀階段，分級/繪本=1：3。

6、是否有必要擴大閱讀分級？

如果我媽媽的英語很好，當(dāng)然，擴展是很好的啊，這仍然是必要的！不要受到這個問題的影響，比擴展更重要的是，你可以每天和孩子一起學(xué)習(xí)30分鐘，閱讀書中的每一句話就足夠了。不要停止閱讀分級或圖畫書，因為你不會擴展必要。