雅思托福KET：TOEFL Junior考試適合于以下三種情況的學(xué)生

隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的年輕化，小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系越來(lái)越多，從最初的新思想、三一口語(yǔ)到現(xiàn)在非常流行KET/PET小托福/小托福路線(xiàn)。

這些英語(yǔ)考試也有所謂的趨勢(shì)。如果我不參加考試，其他孩子是否會(huì)落后？但事實(shí)上，每一次考試都有不同的群體和自己的特點(diǎn)。盲目的服從只會(huì)讓孩子和父母努力學(xué)習(xí)。

找到合適的考試路線(xiàn)，精心準(zhǔn)備，取得好成績(jī)，為以后的學(xué)習(xí)鋪平道路，是最有效、最無(wú)憂(yōu)的方式。當(dāng)然，找到這條線(xiàn)的前提是了解各種考試，做好選擇。

今天，我們將從各個(gè)方面向年輕學(xué)習(xí)者介紹ETS小小托福 小托福和劍橋KET PET英語(yǔ)測(cè)試。

面向?qū)ο?/p>

小托福主要針對(duì)八歲以上或有一年或一年以上英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。這個(gè)范圍只是一個(gè)大致的范圍。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平來(lái)評(píng)估他們是否適合參加。

小托福分為兩個(gè)等級(jí)，step 1一階和 step 二階。一階主要針對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者，涉及1000個(gè)詞匯，試題涉及課內(nèi)，課后非學(xué)術(shù)生活環(huán)境。

比如學(xué)校、操場(chǎng)、家庭等基本的固定交際術(shù)語(yǔ)，日常生活中的人或事，簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和指示，日常生活經(jīng)歷；

第二階段主要針對(duì)具有一定溝通能力的兒童。它涉及1500個(gè)單詞，調(diào)查超出日常生活經(jīng)驗(yàn)范圍的簡(jiǎn)單故事和對(duì)話(huà)?？忌枰R(shí)別罕見(jiàn)的單詞并閱讀具有一定背景的文本。

換句話(huà)說(shuō)，考試和大學(xué)水平TOEFL考試的重心基本相同，但是TOEFL Junior中小學(xué)考試的語(yǔ)言使用環(huán)境。

因此，TOEFL Junior考試適用于以下三種情況的學(xué)生：

(1)在英語(yǔ)國(guó)家(如美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等)就讀公立或私立學(xué)校的學(xué)生；

(2)在非英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生；

(3)在任何國(guó)家的任何機(jī)構(gòu)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)或使用CLIL在學(xué)校學(xué)習(xí)教學(xué)方法(內(nèi)容和語(yǔ)言綜合學(xué)習(xí))的學(xué)生。

KET和PET考試是劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）針對(duì)學(xué)齡兒童的定制測(cè)試旨在幫助他們?yōu)楦邔哟蔚哪芰ψ鰷?zhǔn)備。

KET作為劍橋通用考試系列的一級(jí)，適合初中生，通過(guò)這次考試證明他們可以在一些簡(jiǎn)單的環(huán)境中使用英語(yǔ)。

劍橋給出的KET官方詞匯表在1500左右，考試內(nèi)容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分。KET在CEFR框架中屬于A(yíng)2等級(jí)。在KET在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以參加PET的檢測(cè)。

PET對(duì)應(yīng)的CERF為B1級(jí)，這一階段的考生可以通過(guò)考試證明自己已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)能力。

劍橋給出的PET官方詞匯量在3500左右，考試內(nèi)容還包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分。

而且在日常生活中可以用英語(yǔ)來(lái)完成一些場(chǎng)景中的交流或任務(wù)，比如學(xué)習(xí)、工作、旅游等場(chǎng)景。

考試試題

小小托福（TOEFL Primary）主要用于測(cè)試兒童的英語(yǔ)溝通能力，評(píng)估兒童在學(xué)術(shù)和社會(huì)方面的聽(tīng)力和閱讀水平，并在相應(yīng)水平上掌握語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。

通過(guò)這次考試，孩子們可以理解一些簡(jiǎn)短的個(gè)人信件，比如親戚或朋友之間的電子郵件。

在聽(tīng)力方面，孩子可以理解基本的語(yǔ)言指示和事件過(guò)程或步驟，比如老師在課堂上給出的指示。

小托福（TOEFL Junior）檢測(cè)的核心是中學(xué)水平的具體語(yǔ)言環(huán)境。ETS研究人員將這種環(huán)境融入其中Social Interpersonal（社交），Navigational(信息引導(dǎo))Academic(學(xué)術(shù))三個(gè)領(lǐng)域。

社會(huì)領(lǐng)域是小托福的重點(diǎn)，在小托福階段，對(duì)信息引導(dǎo)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的需求會(huì)得到加強(qiáng)，在學(xué)科知識(shí)部分的考題也比較常見(jiàn)。

TOEFL Junior它不局限于特定的教科書(shū)或特定的教學(xué)框架，而是適用于具有不同教學(xué)背景的候選人的原因，也是基于這三個(gè)領(lǐng)域的評(píng)估內(nèi)容。

（TOEFL Junior考評(píng)領(lǐng)域）

考試模塊，TOEFL Junior依然是選用ETS聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的獨(dú)特整合，設(shè)置了聽(tīng)力理解、閱讀理解、語(yǔ)言形式和內(nèi)容三個(gè)模塊。

劍橋的KET和PET測(cè)試與劍橋系列測(cè)試仍然相同，傳統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四模塊單獨(dú)評(píng)估。KET和PET所有的口語(yǔ)模塊都是通過(guò)兩人匹配來(lái)檢測(cè)的。

KET考試模塊、分?jǐn)?shù)和時(shí)間分布

PET考試模塊、分?jǐn)?shù)和時(shí)間分布

測(cè)評(píng)體系

小小托福（TOEFL Primary） 小托福（TOEFL Junior）

參加TOEFL Primary/TOEFL Junior考生將在考試結(jié)束后收到一份成績(jī)報(bào)告。報(bào)告包含一個(gè)總分（TOEFL Primary星星數(shù)，TOEFL Junior600-900)及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)段，讓學(xué)生了解自己成績(jī)所達(dá)到的區(qū)間水平。

另外，在閱讀理解模塊中，考生還會(huì)得到一個(gè)藍(lán)色的閱讀指數(shù)，可以用來(lái)理解學(xué)生的閱讀水平，并匹配合適的閱讀書(shū)籍。

（TOEFL Junior成績(jī)報(bào)告樣本)

KET PET

劍橋KET和PET考試成績(jī)報(bào)告還將給出每個(gè)模塊的總分和相應(yīng)的分?jǐn)?shù)CEFR，學(xué)生可以根據(jù)CEFR大致了解自己在各個(gè)模塊中的主要表現(xiàn)，了解自己的能力優(yōu)勢(shì)和不足。

之前提及，KET對(duì)應(yīng)CEFR的A第二階段，但最終測(cè)試結(jié)果分為level A1, pass, pass with merit和pass with distinct四個(gè)級(jí)別。

成績(jī)?cè)?00-119的考生，只能獲得level A1.如果你拿不到劍橋授予的考試分?jǐn)?shù)，你就拿不到KET測(cè)試證書(shū)。

同樣，參與PET考試成績(jī)也將分為四個(gè)階段，分?jǐn)?shù)為120-139（level A2)劍橋授予的學(xué)生仍然很難獲得PET測(cè)試證書(shū)。

（KET成績(jī)報(bào)告樣本)

（PET成績(jī)報(bào)告樣本)

大多數(shù)小學(xué)生接觸考試KET、PET盡管有小托福KET/PET它屬于劍橋系統(tǒng)，一些家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心，如果他們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)KET/PET，以后孩子想去北美系統(tǒng)讀書(shū)會(huì)不會(huì)影響？

事實(shí)上，沒(méi)有必要擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)闊o(wú)論是劍橋系統(tǒng)還是托福系統(tǒng)，英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)基本相同。在小學(xué)打好基礎(chǔ)的時(shí)候，無(wú)論是應(yīng)付高考英語(yǔ)還是參加雅思或托?？荚嚩紩?huì)比較容易。因此，無(wú)論家長(zhǎng)為孩子選擇哪種考試方式，他們都可以。關(guān)鍵是，每次孩子通過(guò)考試，他們都會(huì)掌握和提高一項(xiàng)技能。為什么不呢？