留學(xué)德語培訓(xùn)：德語學(xué)習(xí)者在詞法,語法及聽說讀寫實踐四項中常犯的方式方法

近年來，隨著中德在多個領(lǐng)域的不斷深入合作，德國的教學(xué)理念和教育質(zhì)量越來越為中國人所熟知和認可。然而，德語學(xué)習(xí)最大的絆腳石是↓↓↓↓

單詞好長！語法很多！

語句難！變法復(fù)雜！

不過，作為新時代的精神小伙！

即使再憋屈，也只能

OMG ! 好難！可是，學(xué)它！

今天，為了解決困難，我們將指出德語學(xué)習(xí)者在詞法、語法、聽力、閱讀和寫作實踐中經(jīng)常犯的錯誤，并提出有目的的調(diào)整意見。

01 詞法學(xué)習(xí)

誤區(qū)→→跟著書走

大學(xué)生的外語學(xué)習(xí)是一個功利主義和人為的過程。學(xué)習(xí)發(fā)音后，他們很快就開始學(xué)習(xí)各種德語單詞。盲人觸摸大象是學(xué)習(xí)困難德語語言的一大禁忌。

這本書今天分析了規(guī)則動詞的變化，解釋了明天的人稱代詞，第二天突然出現(xiàn)了四個主要代詞，加上名詞的性數(shù)，大多數(shù)大學(xué)生很快就被這些沒有理由的變化所壓抑或瘋狂。

正確方法→→整體掌握，碎片整合

不知道廬山的真面目，只有身在這座山上，既然想知道它的真面目，就一定要從這座山上走出來。

如果我們能在正式學(xué)習(xí)德語之前對這種特殊語言有一個全面的理解和掌握，我們就能理解十幾個單詞的一般用法，我們就能理解它們之間的關(guān)系。然后，在以后的學(xué)習(xí)中，你總是可以有力量從教科書中的某個知識點中提取出來，從全景中看到它。

02 語法學(xué)習(xí)

誤區(qū)→→忽略交流

中國學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語法。他們的理論是正確的。他們甚至可以不假思索地準確地提問。然而，一旦他們切入交流渠道，他們似乎會立即失去記憶。最近學(xué)到的語法結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在聽力材料中，但他們無法理解結(jié)構(gòu)中使用了多少次。

更何況只學(xué)語法，課文聽力多余，掌握了B1級語法，自以為是B在一級水平上，我們應(yīng)該知道語法就像人的骨骼結(jié)構(gòu)，發(fā)音、選詞造句是血肉之神。

正確方法→→把語法放在場景中

強烈建議必須激活語法學(xué)習(xí)，不僅在某個句子中進行應(yīng)用訓(xùn)練，而且在場景中，在與新詞匯的整合中，在個人的突破和創(chuàng)造中，通過結(jié)合聽覺和視覺的輸入學(xué)習(xí)，加強口頭和書面表達的輸出。

03 聽力訓(xùn)練

誤區(qū)→→只聽不說

由于學(xué)習(xí)周期短，學(xué)習(xí)能量有限，教師通常鼓勵學(xué)生在聽力訓(xùn)練中注重強化聽力。學(xué)生接受老師的建議，逐一記錄他們聽到的內(nèi)容。這是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)思維固化和不靈活性的表現(xiàn)。

在初級階段，可以采取精聽的方式，逐字恢復(fù)。

從初中到中級，聽力文章的長度延長，語言速度變得更快，詞匯量急劇增加。建議學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，有目的地聽寫一些模范文章，如議論文和簡單的科普報告。其他文章可以聽寫，也可以只聽不寫，主要是為了完成主題任務(wù)。

正確方法→→聽說結(jié)合，防止單一反應(yīng)

聽力訓(xùn)練中與口語練習(xí)相結(jié)合的口語練習(xí)，必須善于運用聽力材料來提高口語水平，避免單聽寫訓(xùn)練帶來的機械反應(yīng)。

在聽力和理解練習(xí)中真正實行聽力訓(xùn)練。這種口語練習(xí)就是復(fù)述， 復(fù)述方法可以是準確的復(fù)述，即鸚鵡學(xué)舌，也可以是歸納復(fù)述或關(guān)鍵字復(fù)數(shù)。在這個過程中，我們將努力優(yōu)化德語輸入-漢語轉(zhuǎn)換-德語輸出模式，嘗試用德語思維理解演講者的思想和態(tài)度，盡快完成復(fù)述任務(wù)。

04 閱讀訓(xùn)練

誤區(qū)→→過度依賴詞典

為了澄清這些生詞的含義，我們逐字查詢，但德語中的許多動詞是多義的，甚至有十幾種含義。在忽視對文章的整體理解的情況下，我們只能反復(fù)考慮哪個詞的含義可能更適合文章。最后，課堂上翻譯的通常是積累的文字，這是一些你不知道的句子。這種閱讀是最無效的。

正確方法→→尊重自己的理解能力

05 寫作水平

誤區(qū)→→害怕犯錯

寫作是他們整體力量的體現(xiàn)。許多學(xué)生在寫作中膽小，不敢追求創(chuàng)新，在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。他們在寫作中仍然使用初始階段學(xué)習(xí)的詞匯。

任何害怕犯錯誤的人都不可能實現(xiàn)流暢、零錯誤的口頭表達和寫作。在說話的過程中，我們幾乎沒有思考的空間。一般來說，我們只能試著說一些我們可以寫的東西或者我們可以說的東西。

因此，如果我們不能嘗試使用新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這給了我們充分的思考時間，并嘗試突破中國語言思維，那么我們的導(dǎo)出水平將永遠低于我們目前的真實語言水平。

正確方法→→勇于使用高級結(jié)構(gòu)

永遠不要放棄，因為你嚴格使用了一些先進的結(jié)構(gòu)，但受到了老師的批評。你應(yīng)該知道使用先進的結(jié)構(gòu)沒有錯。只要你在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中，你的問題就是讓你的文章概念和詞匯掌握與這個結(jié)構(gòu)相一致。

學(xué)會靈活模仿，即學(xué)會處理和轉(zhuǎn)換優(yōu)秀的文本內(nèi)容。只有經(jīng)過大量的實踐訓(xùn)練和調(diào)整，我們才能建立自己的語言特征，寫出有影響力的文章。

一個有效的學(xué)習(xí)策略可以達到事半功倍，很多學(xué)生會因為習(xí)慣而陷入知道自己的學(xué)習(xí)方法非常低效的困境。