ket寫(xiě)作：KET/PET考試有什么幫助?

新版寫(xiě)作，除了加劇閱讀規(guī)模，新版KET對(duì)寫(xiě)作技巧的要求也有所提高。

另外，新版刪除了比較基礎(chǔ)和重復(fù)的英英解釋單詞拼寫(xiě)題和信息提取轉(zhuǎn)換題，其次是閱讀圖片作文(35字以上)。

這種新的問(wèn)題類(lèi)型需要根據(jù)三張圖片來(lái)寫(xiě)故事。它考察考生寫(xiě)短文的能力，要求考生具備一定的閱讀能力、想象力和寫(xiě)作邏輯。

同時(shí)，閱讀圖片作文對(duì)寫(xiě)作語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和多樣性也有一定的要求。例如，應(yīng)該在作文中使用它so, but, and等連詞。

Part 1

寫(xiě)實(shí)用信息

調(diào)查內(nèi)容：從內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)言組織等方面，考察考生能否寫(xiě)出具有交際目的的短文。

題目要求：考生需要至少25個(gè)單詞來(lái)完成一張便條或一封電子郵件。

題目：考察考生通過(guò)短文傳達(dá)真實(shí)交流意圖的寫(xiě)作水平。

技巧

1.仔細(xì)閱讀寫(xiě)作要求，判斷要寫(xiě)的風(fēng)格、目標(biāo)和信息。

2.通讀短文，確保內(nèi)容符合主題要求，三個(gè)信息點(diǎn)表達(dá)清晰、完整，格式、拼寫(xiě)、語(yǔ)法正確，字?jǐn)?shù)在25字以上。

Part2

看圖寫(xiě)作

標(biāo)題要求：看三張圖片，用至少35個(gè)單詞寫(xiě)一個(gè)小故事。

題目：考察考生敘述寫(xiě)作水平。

技巧

3.表達(dá)清晰完整，格式、拼寫(xiě)、語(yǔ)法正確，字?jǐn)?shù)在35字以上。

新版變化

從上面的題型介紹可以看出，KET2020年考試改版后，我們更加注重閱讀和寫(xiě)作部分的綜合能力，閱讀題有方向PET隨著考試內(nèi)容的臨近，閱讀詞的數(shù)量增加，但問(wèn)題的數(shù)量相對(duì)減少，試卷更加緊湊。我們需要有能力快速閱讀和檢索相關(guān)信息。

新版考試更注重考生的輸出能力。因此，在考試前基本上不可能獲得高分。家長(zhǎng)仍然需要為孩子選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的課程學(xué)習(xí)。

由于每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平不同，一些孩子的基礎(chǔ)薄弱，聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作不足。雖然有些孩子有一定的基礎(chǔ)，但他們可能有一些弱點(diǎn)，比如閱讀和寫(xiě)作。

父母不了解孩子的具體英語(yǔ)水平。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃真的有效嗎？盲目學(xué)習(xí)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如果不浪費(fèi)孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，也會(huì)影響孩子英語(yǔ)水平的提高，最終導(dǎo)致考試不及格。

通過(guò)水以通過(guò)水平評(píng)估來(lái)理解？

根據(jù)劍橋大學(xué)的官方建議，候選人需要在學(xué)前進(jìn)行詳細(xì)的水平評(píng)估。從評(píng)估結(jié)果中，我們可以知道孩子在各個(gè)方面都掌握了知識(shí)水平，是否符合劍橋英語(yǔ)對(duì)考生的學(xué)習(xí)要求。從評(píng)估結(jié)果中，我們可以為孩子們制定一個(gè)科學(xué)的考試準(zhǔn)備計(jì)劃。

從試題的四個(gè)部分來(lái)評(píng)估孩子的英語(yǔ)水平：

◆閱讀方面：

了解閱讀理解和理解能力，包括基礎(chǔ)知識(shí)和積累水平，如詞匯、語(yǔ)法、固定句型、固定搭配、習(xí)慣語(yǔ)言等。

◆寫(xiě)作方面：

了解孩子是否清楚地理解文章需要表達(dá)什么？

能否將所有關(guān)鍵信息寫(xiě)入本文？

文章中表達(dá)的思想是否連貫、一致？

整個(gè)文本是否通過(guò)句子和段落有機(jī)地連接起來(lái)？

為了提高文章的復(fù)雜性和專(zhuān)業(yè)性，文章是否采用了一系列詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)？詞匯使用的準(zhǔn)確性如何？語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確等。

◆口語(yǔ)方面：

了解孩子的溝通能力，包括個(gè)人信息的描述、日常話(huà)題的積累和社交禮儀的應(yīng)用水平。了解候選人是否有能力與同齡人交換信息和提問(wèn)。

◆聽(tīng)力方面

了解孩子理解英語(yǔ)對(duì)話(huà)和獨(dú)白的能力

了解孩子匹配信息的能力，能否掌握關(guān)鍵信息

了解孩子吸收信息的能力

對(duì)于水準(zhǔn)評(píng)估KET/PET考試有什么幫助？

劍橋英語(yǔ)教學(xué)體系非常重視水平評(píng)價(jià)，官方也建議考生在學(xué)前進(jìn)行全面的水平考試，以便在考試前做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

所以在學(xué)習(xí)KET/PET在課程之前，我們必須根據(jù)自己的水平考試評(píng)估來(lái)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣孩子和家長(zhǎng)就可以更明確未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子學(xué)習(xí)的每一步都可以實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵和高效，在處理未來(lái)的考試時(shí)會(huì)更加自信。

但是很多考生在教學(xué)前不知道自己的英語(yǔ)水平是什么水平，不知道自己在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有什么問(wèn)題，以及如何提高？

甚至很多家長(zhǎng)對(duì)此知之甚少，對(duì)孩子的水平?jīng)]有清晰的認(rèn)識(shí)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不適合孩子，容易給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)麻煩。孩子得不到針對(duì)性的指導(dǎo)，成績(jī)很難提高。

我們遵循劍橋英語(yǔ)的教育理念，以真正提高兒童的英語(yǔ)水平。在學(xué)前對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行劍橋英語(yǔ)模擬評(píng)價(jià)的各個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)孩子在聽(tīng)力、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作方面，有針對(duì)性的弱點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)將加強(qiáng)鞏固，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果為孩子制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)成績(jī)，確保順利完成KET/PET考試。

領(lǐng)“豪”禮

寒假快到了。為了幫助孩子們進(jìn)入高等學(xué)校，實(shí)現(xiàn)假期英語(yǔ)成績(jī)的曲線(xiàn)超越，我們建立了專(zhuān)業(yè)KET/PET課程培訓(xùn)。有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)方法，一個(gè)具有劍橋教學(xué)資格的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，幫助孩子們集中注意力，有節(jié)奏，一步一步地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，確保每個(gè)學(xué)生都能閱讀，大膽地說(shuō)英語(yǔ).。

◆課堂目標(biāo)◆

6-18歲的學(xué)生

注:具體學(xué)習(xí)時(shí)間可根據(jù)兒童具體情況靈活安排