法語口語：學會用法國人思維方式的6個技巧

6個技巧

六個練習英語口語的技巧：

用法語簡單地定義一件事；用不同的方式解釋同一件事；學習法國人如何描述事物；學習使用重要的法語習語；學習兩種語言的翻譯能力；猜測能力。

是否有機會在國外生存和發(fā)展，取決于是否有機會表達自己和與他人交流。如果你學的是啞巴法語，你出國會很困難。目前，我們的大學法語教育存在缺陷。學習一門語言，交流是目的，而不是語言本身。我們經(jīng)常把法語作為一門知識來學習。從小學到大學，最后，我們?nèi)匀徊粫f法語。

語言交流和掌握大量的詞匯、句型、語法是兩種不同的東西。就語言本身的知識而言，我們已經(jīng)過關(guān)了。我們所缺少的就是在交流中使用法語，只有在交流中我們才能相互破譯思維密碼。同一個詞在不同的語言交流環(huán)境中所表達的意思是不同的。如果你第一次學習法語，你必須記住法語發(fā)音規(guī)則。雖然很麻煩，但很重要。然后多聽，多練習語感?，F(xiàn)在每天都會推出模擬課堂教學視頻課程。 法語學習丘丘裙⑥⑨②陸貳零④②④，通過觀看視頻教學課程逐步進行自學。只要大家堅持不懈，從A1到B2、不難。

我建議我們應(yīng)該縮小我們的學習目標，把追求大而廣的法語知識轉(zhuǎn)化為追求定量技能。我認為有六種技能是法國人和法國人之間的關(guān)鍵交流。如果我們能掌握這六種技能，我們就能更好地理解法國人的思維，學好英語口語。

首先，如何用法語簡單地定義一件事的技巧。

80%的法國人與法國人交談是為了告訴對方這件事是什么。雖然我們的教材詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)只停留在一個層面。中國傳統(tǒng)的教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。

第二，如果你已經(jīng)學會了定義，但是理解上仍然存在錯誤，那就需要訓(xùn)練用不同的方式來解釋同一件事。

第三，法國人必須學會如何描述物品。就描述而言，由于中西文化的差異，會產(chǎn)生很大的差異。在時間和空間兩個坐標上，我們無法描述物品。法國人對空間的描述總是從內(nèi)到法，從內(nèi)到表。中國人恰恰相反。就時間而言，中國人是按照自然的時間順序來描述的。我們描述一件事情突然停止，通常最后說的地方是最重要的。在描述時間的時候，法國人先說出最重要的東西，然后再說出來。只有發(fā)生悲劇事件，法國人才在前加上鋪墊。這就是中國人和法國人在時間描述上的巨大差異。

第四，我們應(yīng)該學會使用重要的法語習語。不容易學習，容易引起理解困惑的項目是"習語"。例如，北京人說他們戴著帽子。法國人很難理解。這是一個習語。因此，在與法國人交流時，如果他能正確使用法國習語，他會立即感到非常親密，喜歡與你交流。那么什么是習語呢？你知道每個單詞，但當你把它們組合在一起時，你不知道它是什么意思。

第五，學習兩種語言的傳譯能力。

這是衡量英語口語水平最重要的標準之一。因為法語不是我們的母語，我們生來就有自己的母語。許多人認為學好法語必須失去母語，這是錯誤的。

六、要有猜想能力。

為什么法國人和法國人、中國人和中國人之間的交流很少有歧義？因為他們可以"猜想"。不提倡我們的教學"猜想"。但我認為猜測對于學好法語口語非常重要。在交流中，有一個詞你不懂。你不能馬上查字典。此時，你需要猜測建立一座橋來彌補這一差距，否則交流就會中斷。

中國人在學習英語口語時注重背誦，背誦句型和語氣。因此，許多人在說英語口語時開始翻身。事實上，他們正在尋找他們在記憶中背誦的東西。如果他能猜到，我想這不會發(fā)生。

以上就是我所說的學習使用法語思維模式的六個技巧。如果中國學生能做到這六點，他們一定能在短時間內(nèi)學好英語口語。

說說法語語音的問題。只要我們的發(fā)音不會讓對方產(chǎn)生誤解，我們中國人就不需要鉆牛角尖。平時，我們不需要迷信任何科學的方法，只需要記住一點：模仿。但是要模仿標準的法語或法語。在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持一個小時的自我口語練習，這種訓(xùn)練一定要想象一個雙向交流的場合，就像有人和你交流一樣。

最后，談?wù)劮ㄕZ的用氣問題。在發(fā)音的時候，我們盡量運氣丹田，避免用肺發(fā)音，這樣可以使法語發(fā)音洪亮圓潤。